| LEADER |
03992nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0084502 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2015.81923
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عشوش، إبراهيم محمد رشوان
|g Ashosh, Ibrahim Mohamed
|e مؤلف
|9 275033
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية خرائط العقل في تنمية التفكير الناقد في الرياضيات والميل نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Mind Maps Strategy in Develoing Critical Thinking in Mathematics and Tendency towards them among Prep Stage Pupils
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2015
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 227 - 285
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام إستراتيجية خرائط العقل في تنمية التفكير الناقد في الرياضيات والميل نحوها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق ذلك الهدف قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة، والتي تمثلت في اختبار للتفكير الناقد، ومقياس الميل نحو الرياضيات والمادة التعليمية (دليل المعلم)، وتكونت عينة الدراسة من (83) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين الأولى تجريبية (41) تلميذا، والثانية ضابطة (42) تلميذا، وقد أظهرت النتائج ما يأتي: - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (a ≤ 0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لكل من: اختبار التفكير الناقد في الرياضيات ومقياس الميل نحوها لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. - وجود تأثير كبير لإستراتيجية خرائط العقل في كل من: تنمية التفكير الناقد في الرياضيات والميل نحوها لدى تلاميذ المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed, to investigate effect of using mind-maps strategy in developing critical thinking in mathematics and the tendency towards them among prep stage pupils. To attain this objective, this researcher prepared the study tools which are represented in A Critical Thinking Test in Mathematics and A scale for Measuring Pupils' Tendencies Towards Mathematics. This researcher also prepared the Instructional material(A Teacher's Guide). The study sample consiste of (n=83) pupils, participants drawn from first year prep school Pupilswhich were divided randomly into two groups:an experimental group (n=41) particantsanda control group (n=42)participants. The Results showed: - Significant mean differences were Found between the experimental group and the control group in the Critical Thinking , past- test in Mathematics and the Tendency Scaletowards. Mathematicsin favour of the experimental group pupils. - Thre was a great effect of using the strategy of mind maps in developing Critical Thinking in Mathematics and the Tendencies towerds Mathematics in the experimental group pupils.
|
| 555 |
|
|
|a 783878
|
| 653 |
|
|
|a طلاب المدارس الإعدادية
|a تدريس الرياضيات
|a خرائط العقل
|a التفكير الناقد
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 006
|m مج18, ع6
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 018
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-018-006-007.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81923.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 685909
|d 685909
|
