ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق معايير الاعتماد وضم...>الوصف

درجة تطبيق معايير الاعتماد وضمان الجودة في إدارة شؤون الطالبات والخدمات الطلابية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

المصدر: مجلة رابطة التربية الحديثة
الناشر: رابطة التربية الحديثة
المؤلف الرئيسي: الطاسان، نجلاء عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Tasan, Najla AbdulRahman Ibrahim
مؤلفين آخرين: العسكر، عبدالعزيز بن عبدالرحمن (مشرف)
المجلد/العدد: مج7, ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 167 - 227
رقم MD: 685950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة شؤون الطالبات | الخدمات الطلابية | معايير الإعتماد الأكاديمي | معايير الجودة | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

276

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلي التعرف على درجة تطبيق المعيار الخامس من معايير الاعتماد وضمان الجودة والخاص بإدارة شؤون الطالبات والخدمات الطلابية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتحديد مستوي رضا الطالبات عن الخدمات الطلابية المقدمة لهن، بالإضافة إلي التعرف على بعض المعوقات الإدارية والفنية التي تواجه الموظفات وتحول دون تطبيق المعيار الخامس والخاص بإدارة شؤون الطالبات والخدمات الطلابية، فضلا عن التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات إجابات أفراد مجتمع الدراسة باختلاف متغيرات المؤهل العلمي والخبرة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، ويتبن لنا من خلال هذه الدراسة أن استجابات أفراد الدراسة هي بدرجة عالية على درجة تطبيق معيار الاعتماد وضمان الجودة في إدارة شؤون الطالبات والخدمات الطلابية في بنود (سجلات الطالبات – الأنشطة غير الصفية) من وجهة نظر الموظفات والطالبات.

Researcher Name: Najla AbdulRahman Ibrahim Al Tasan. The study Title: The degree of implementation of the accreditation standards and quality assurance in the Department of Student Affairs and Student Services at the University of Imam Muhammad bin Saud Islamic University. Supervisor: Dr. Abdul Aziz bin Abdul Rahman Al Askar University: University of Imam Muhammad bin Saud Islamic University Academic year: 1433 H / 1434 H. The study Objectives: The aim of the researcher of this study to achieve the following: 1) Identifying the degree of implementation of the fifth standard of accreditation standards and quality assurance and private management of Student Affairs and Student Services at the University of Imam Muhammad bin Saud Islamic’ University. 2) Determining the level of satisfaction of students for student services provided to them. 3) Identifying some of the administrative and technical obstacles faced by female employees and prevent the application of the standard V Management and Student Affairs and Student Services. 4) Identifying statistically significant differences between the mean Answers members of the study population according to the following variables (qualification, experience). 5) Identifying the most important proposals that contribute to the application of the standard V of the accreditation standards and quality assurance and private management of Student Affairs and Student Services. The study approach & community: The researcher used the descriptive method and based on the study population consisting of heads of the Department of Student Affairs and female employees in the administration and student services center study of female students at the University of Imam Muhammad bin Saud Islamic University's (180) and female employee. The study sample consisted of exploratory sample consisting of (60) student incidentally from both the seventh and eighth, and two samples finals to study consisting of (278) students and the (123) Employee. The study tool: the study tool was A Questionnare and interveiw. The most important findings of the study: • The responses members of the study are (High) on the degree of implementation of the standard accreditation and quality assurance in the management of students and student services in items (records students - Planning Student Services and straightened - extension services - activities is classroom) from the perspective of employees and students. • There is variation in the responses of the individuals in the level of student satisfaction with the services provided to them in accordance with the standard terms ranging from fifth (2.44 to 3.36), which averages indicate (Not sure / Low) respectively in the study tool. • The members of the study, the responses administrative and technical obstacles faced by female employees and prevent the application of the fifth standard from the point of their opinion is (High). • There are statistically significant differences at the level (0.05) between the variable Qualification (secondary) and Qualification (BA) in response to the fifth degree of implementation of the standard for Qualification secondary average (3.78). The most important results of the corresponding tool: • There is no unified list of regulations and rules of conduct in education and counseling. • No monitoring and documenting the proportion of students in extra-curricular activities. Recommendations: In light of previous findings provide some of the most important recommendations > Establishing training and educational courses on standards of the National Assessment and Accreditation. > Educating university students about student services available to them since the beginning of their studies. > The need to prepare and provide students with Regulation standardized regulations and rules of conduct in education and counseling. > Overcome the problems and obstacles that limit the performance of employees in the Department of Student Affairs and student support services.

هدفت الدراسة إلي التعرف على درجة تطبيق المعيار الخامس من معايير الاعتماد وضمان الجودة والخاص بإدارة شؤون الطالبات والخدمات الطلابية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتحديد مستوي رضا الطالبات عن الخدمات الطلابية المقدمة لهن، والتعرف على بعض المعوقات الإدارية والفنية التي تواجه الموظفات وتحول دون تطبيق المعيار الخامس والخاص بإدارة شؤون الطالبات والخدمات الطلابية، فضلا عن التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات إجابات أفراد مجتمع الدراسة باختلاف المتغيرات التالية (المؤهل العلمي، الخبرة). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. واشتملت الدراسة على مبحثين، وهما على الترتيب: الجودة مفاهيم أساسية، ومعايير الاعتماد وضمان الجودة في التعليم العالي. وتوصلت الدراسة إلى أن هناك فروقا دالة عند مستوى (0.05) بين المؤهل العلمي (ثانوي) والمؤهل العلمي (ماجستير) في الاستجابة لمحور المعوقات الفنية لصالح المؤهل العلمي الثانوي. واوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسة حول درجة تطبيق معايير الهيئة الوطنية لبقية المعايير، وضرورة إجراء دراسة مشابهة للدراسة الحالية على مناطق وجامعات أخرى حتى يمكن تعميم النتائج التي تتوصل إليها هذه الدراسات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.