ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام نظام التواصل بتبادل ال...>الوصف

استخدام نظام التواصل بتبادل الصورة في تنمية بعض المفاهيم الأساسية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Use of Picture- Exchange Communication System in the Development of Some of the Basic Concepts Among Children With Autism
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغنيمي، إبراهيم عبدالفتاح إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 201 - 270
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 686017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال التوحديون | مهارات التواصل | تبادل الصورة | تنمية المفاهيم
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام التواصل بتبادل الصورة | المفاهيم الأساسية | التوحد | "Picture Exchange Communication System "PECS | Basic Concepts | Autism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

230

حفظ في:
المستخلص: The present research aimed at identify the effectiveness of using the Picture Exchange Communication System on developing of some basic concepts among the students with autism disorder, the study sample was (8) students, males with autism disorder, ranging in age from (9-11) years, an average of (9.813), and a standard deviation of (.704), ranging from IQ to have between (70-74), with an average of (71.938), and a standard deviation of (1.522), were divided into two groups, the first experimental (4) students, and the second control (4) students, and included tools: basic concepts scale, Childhood Autism. Rating Scale, and the program of picture exchange communication system. Results indicated that all of the participants in the experimental group acquired some basic concepts using picture exchange communication system.

هدف البحث الحالي التحقق من فعالية استخدام نظام التواصل بتبادل الصورة في تنمية بعض المفاهيم الأساسية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، تكونت عينة البحث من (١٠) من الأطفال الذكور ذوي اضطراب التوحد، تتراوح أعمارهم بين (٩ -١١) عاماً، بمتوسط عمري قدره (١٠) أعوام، وانحراف معياري قدره (0.745) عاماً، وتراوحت درجات ذكائهم على مقياس ستانفورد -بينيه بين (٧٠ -٧٤) درجة، بمتوسط قدره (72.150) درجة، وانحراف معياري قدرة (1.415) درجة. تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية (5)، والأخرى ضابطة (٥). وشملت أدوات البحث مقياس المفاهيم الأساسية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، إعداد/الباحث، والبرنامج القائم علي استخدام نظام التواصل بتبادل الصورة، إعداد/الباحث، ومقياس تقدير التوحد الطفولي، تعريب، وتقنين الشمري، والسرطاوي (2003)، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، هي: 1- وجود فروق دالة إحصائياً - عند مستوى (0.01) بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية، والضابطة على مقياس المفاهيم الأساسية، ومجالاته الفرعية بعد تطبيق البرنامج، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، 2- وجود فروق دالة -إحصائياً - عتد مستوى (0.01) بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين، القبلي، والبعدي، علي مقياس المفاهيم الأساسية، ومجالاته الفرعية، وذلك لصالح القياس البعدي، ٣ - عدم وجود فروق دالة - إحصائياً - عند مستوى (0.01)، بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين، البعدي، والتتبعي، علي مقياس المفاهيم الأساسية، ومجالاته الفرعية.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.