| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فعالية التدريب على التواصل في خفض السلوك العدواني لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد في مدينة جدة في المملكة العربية السعودية، وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي حيث قام الباحث بتقسيم عينة الدراسة إلى مجموعين متجانستين (تجريبية وضابطة) في العمر الزمني ونسبة الذكاء ودرجة التواصل قبل تطبيق البرنامج وقد تكونت عينة الدراسة القصدية من (12) من الطلبة التوحديين تم توزيعهم على مجموعتين (6) في المجموعة التجريبية و(6) في المجموعة الضابطة والمتواجدون في مدارس العلا في مدينة جدة، وقد استخدم الباحث في الدراسة الحالية الأدوات الأتية: مقياس تقدير التوحد الطفولي، وقائمة تقدير مستوى التواصل " اللفظي - غير اللفظي " للأطفال التوحديين. (إعداد الباحث)، وبرنامج التدريب على التواصل لدى الأطفال التوحديين. (إعداد الباحث)، ومقياس السلوك العدواني لدى الأطفال التوحديين (إعداد خطاب [20]، وقد تم استخدام اختيار مان وتني (Mann-Whitney Test) لمعرفة أثر البرنامج على المجموعة التجريبية والضابطة، وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الفرضيات التالية: \\\\ -يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس السلوك العدواني وأبعاده بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية. \\\\ - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس السلوك العدواني وأبعاده في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. \\\\ - لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس السلوك العدواني وأبعاده في القياسين البعدي والتتبعي. \\\\ - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على قائمة تقدير مستوى التواصل اللفظي-غير اللفظي بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية. \\\\ - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على قائمة تقدير مستوى التواصل " اللفظي – غير اللفظي "في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. \\\\ - لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على قائمة تقدير مستوى التواصل في القياسين البعدي والتتبعي.
The present study aimed at identifying the effectiveness of communication training to reduce aggressive behavior among a sample of children with autism in the city of Jeddah in Saudi Arabia. The study used the experimental method where the researcher divided the sample into two homogeneous groups: (experimental and control) in chronological age, IQ. and the degree of communication before applying the program. The sample consisted of intentionality (12) of students with autism were distributed into two groups (6) in the experimental group and (6) in the control group. The researcher used in the current study various tools, namely, Childhood Autism Rating Scale, a check list to assess the level of communication "verbal - non-verbal" for children with autism, training program to communicate with autistic children, and the measure of aggressive behavior in children with autism developed by Kattab (2001), Mann Whitney test was used to know the effect of the program on the experimental group and control group, the study tried to answer the following hypotheses: \\\\ -\\\\\\\ There is a statistically significant difference between the average scores arranged experimental and control groups on a scale and dimensions of aggressive behavior after the application of the program for the experimental group. \\\\ -\\\\\\\ There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group arranged on a scale and dimensions of aggressive behavior in pre and post measurements for POST measurement. \\\\ -\\\\\\\ There is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group arranged on a scale of aggressive behavior and its dimensions in the POST measurements and Follow up. \\\\ -\\\\\\\ There is a statistically significant difference between the average scores arranged experimental and control groups on the list of assessing the level of communication "verbal - non-verbal" After implementing the program for the experimental group. \\\\ -\\\\\\\ There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group arranged a list of assessing the level of communication "verbal - non-verbal" in the pre and post measurements for post measurement. \\\\ -\\\\\\\ There is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group arranged a list of assessing the level of communication in the post measurements and follow up.
|
