الذاكرة العاملة اللفظية ومهارات الوعي الصوتي لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي ذوي القصور اللغوي
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل - مركز المعلومات التربوية والنفسية والبيئية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، سيد محمدي صميدة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 190 - 261 |
| DOI: |
10.12816/0020793 |
| ISSN: |
2356-7996 |
| رقم MD: | 686634 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
585
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على كل من: كفاءة المكون اللفظي للذاكرة العاملة طبقا لنموذج بادلي: (السعة التخزينية المؤقتة، وكفاءة المعالج المركزي)، ومهارات الوعي الصوتي الأساسية: (الوعي بالقافية الاستهلالية، والوعي بالمقاطع، وتمييز الوحدات الصوتية)، لدي عينة من تلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية المشخصين على أنهم يعانون من قصور لغوي؛ طبقا لمحكات التشخيص المستخدمة بالدراسة، وكذلك التعرف على مدي إسهام المكون اللفظي للذاكرة العاملة في التنبؤ بمهارات الوعي الصوتي، وقد بلغ عدد أفراد العينة في صورتها النهائية عقب تطبيق المحكات المختلفة المستخدمة في التعرف على القصور اللغوي، (74) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي منهم (37) تلميذ وتلميذة ممن يعانون من قصور لغوي، بمتوسط عمر زمني (10.7) سنه، وانحراف معياري (103)، ومنهم (41) تلميذا وتلميذة من العاديين ممن لا يعانون من قصور لغوي بمتوسط عمر زمني (10.5) سنه، وانحراف معياري (0.91)، وقد أعد الباحث مقياسا للتعرف على مهارات الوعي الصوتي، كما أعد مجموعة من المهام اللفظية للتعرف على كفاءة المكون اللفظي للذاكرة العاملة، وتوصل البحث إلى تدني كفاءة الذاكرة العاملة اللفظية، وقصورا في مهارات الوعي الصوتي لدي تلاميذ وتلميذات الصف الخامس الابتدائي ذوي القصور اللغوي مقارنة بأقرانهم العاديين، كما قدم البحث مجموعة من التوصيات للقائمين على العملية التعليمية وأولياء الأمور لتحسين الأداء اللغوي لأطفالهم. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-7996 |
عناصر مشابهة
-
علاقة عمليات الذاكرة العاملة بمهارات التفكير الناقد لدى العاديين من تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد منشور: (2019) -
طبيعة اضطراب الوعي الفونولوجي "سمعي، بصرى" وعلاقته بالذاكرة العاملة اللفظية لدى ذوى عسر القراءة
بواسطة: بوعكاز، يمينة منشور: (2020) -
أثر برنامج للتدريب على بعض وظائف الذاكرة اللفظية العاملة في الاستدعاء المباشر للمعلومات لدى عينة من تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: مصطفي، محمد علي كامل محمد منشور: (2003) -
فاعلية التدريب على مهارات الوعي الصوتي في علاج صعوبات القراءة الجهرية الاضطرابات الصوتية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: سالم، محمد السيد إبراهيم منشور: (2020) -
أثر استراتيجية مراقبة الاستيعاب في تنمية مهارات المحادثة عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: الساعدى، فاضل صياح حسب منشور: (2023)
