ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج تدريبي لتنمية مستوى الوعي الصوتي في تحسين مهارات القراءة لدى الأطفال ذوي متلازمة داون

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program to Develop Phonological Awareness Level on Improving Reading Skills in Children with Down Syndrome
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: سليمان، خالد رمضان عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Khaled Ramada Abdelfattah
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أغسطس
الصفحات: 151 - 205
DOI: 10.21608/mtkh.2015.182839
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 687234
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

650

حفظ في:
LEADER 05763nam a22002417a 4500
001 0085141
024 |3 10.21608/mtkh.2015.182839 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a سليمان، خالد رمضان عبدالفتاح  |g Soliman, Khaled Ramada Abdelfattah  |e مؤلف  |9 240792 
245 |a فعالية برنامج تدريبي لتنمية مستوى الوعي الصوتي في تحسين مهارات القراءة لدى الأطفال ذوي متلازمة داون 
246 |a Effectiveness of a Training Program to Develop Phonological Awareness Level on Improving Reading Skills in Children with Down Syndrome 
260 |b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل  |c 2015  |g أغسطس 
300 |a 151 - 205 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي التعرف على برنامج لتنمية مستوى الوعي الصوتي في تحسين مهارات القراءة لدى عينة من الأطفال ذوي متلازمة داون، وكذلك معرفة مدى استمرارية فعالية البرنامج خلال فترة التابعة. وتكونت عينة الدراسة من (٢٠) طفلا من ذوي متلازمة داون والمقيدين بمدرسة العلا للتربية الخاصة بجدة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين تجريبية قوامها (١٠) أطفال، وضابطة قوامها (١٠) أطفال، عمرهم الزمني من 8-12 عام، وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي حيث قام الباحث بتقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) متجانسين في العمر الزمني ومعامل الذكاء ودرجة الوعي الصوتي ومستوى القراءة قبل تطبيق البرنامج. حيث يشارك أطفال المجموعة التجريبية، دون أطفال المجموعة الضابطة في جلسات البرنامج التدريبي. واستخدم الباحث في البحث الحالي الأدوات الآتية: مقياس الوعي الصوتي لدى الأطفال ذوي متلازمة داون. (إعداد الباحث) ومقياس مهارات القراءة لدى المعاقين عقليا، (إعداد فاروق الروسان، 1994) وبرنامج التدريب على الوعي الصوتي في تنمية مهارات القراءة لدى الأطفال ذوي متلازمة داون (إعداد الباحث). وتوصلت الدراسة إلى ما يلي: توجد فروق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس الوعي الصوتي وأبعاده في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. وتوجد فروق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس مهارات القراءة وأبعاده في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. ولا يوجد فرق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس الوعي الصوتي وأبعاده في القياسين البعدي والتتبعي. ولا يوجد فرق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس مهارات القراءة وأبعاده في القياسين البعدي والتتبعي. وتوجد فروق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة على مقياس الوعي الصوتي وأبعاده بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية. وتوجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة على مقياس مهارات القراءة وأبعاده بعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية. 
520 |b The current study tries to identify the effectiveness of a training program to develop phonological awareness level on improving reading skills in children with Down syndrome, and identify its continuity in the follow-up period. The study participants include (20) children with Down syndrome recruited in Al-Ola special education school, divided into to two homogeneous groups: the experimental group (N. 10), and the control group(N. 10) aged 8-12 years. Using the experimental approach the researcher divided the study participants into two homogeneous in chronicle age, intelligence, phonological awareness, and reading level groups before conducting the study. The experimental group participated rather than the control one in the training sessions. The researcher used the following tools: - Phonological Awareness Scale for Down syndrome children (by the researcher). - Reading Skills Scale for intellectually disabled children (Farouk El-Raousan, 1994). - The training program of phonological awareness on improving reading skills in children with Down syndrome by the researcher). 
653 |a الإرشاد النفسي  |a البرامج التدريبية  |a الوعي الصوتي  |a المهارات القرائية  |a الأطفال ذوي متلازمة داون 
773 |4 التعليم الخاص  |6 Education, Special  |c 012  |f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah  |l 012  |m ع12  |o 1484  |s مجلة التربية الخاصة  |t Journal of Special Education  |v 000  |x 2356-7996 
856 |u 1484-000-012-012.pdf  |n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_182839.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 687234  |d 687234