| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه طلاب كلية التربية بجامعة الباحة بالمملكة العربية السعودية في مادة التربية الميدانية، وتكونت عينة البحث من (68) طالبا في تخصصي الدراسات القرآنية والعلوم بواقع (35) طالبا من الدراسات القرآنية و (33) طالبا من العلوم، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة، وأهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن أبرز الصعوبات التي تواجه الطلاب في مادة التربية الميدانية، تتعلق بالإعداد الكتابي للدرس، وتنفيذه، والبيئة المدرسية، والإدارة المدرسية، والإشراف التربوي. وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات أهمها زيادة عدد المحاضرات المخصصة للتدريس المصغر في مقرر طرق التدريس الخاصة للعلوم والدراسات القرآنية، واختيار المدارس المتميزة من حيث البيئة التعليمية من معامل وأجهزة ووسائل تعليمية، ليطبق الطلاب عليها برنامج التربية الميدانية، والاستفادة من الوسائل التعليمية التي ينتجها طلاب كلية التربية في مقررات، تكنولوجيا التعليم، ومقرر إنتاج وتصميم البرمجيات التعليمية، وتطبيقات التعلم الإلكتروني في التربية الميدانية، بحيث يستخدم طلاب التربية الميدانية هذه الوسائل في التدريس في المدارس التي لا تتوفر فيها وسائل تعليمية، وتفعيل دور معلم المادة في الإشراف على الطالب المتدرب.
This study aimed at identifying the difficulties that face students of the Faculty of Education at the University of Al-Baha, Saudi Arabia in the teaching practice. The sample consisted of (35) students of Quranic studies and (33) students of science, all totaling (68) students. The study uses the descriptive analytical method, employing questionnaire. The study Highlights the difficulties that have been faced by the students in teaching practice, with respect to the preparation of the lesson, The teaching, the school environment and administration and educational supervision. The study recommend increasing the number of lectures devoted to mini teaching in teaching methods for science and Quranic studies, and selection of distinguished schools in terms of teaching environment including laboratories, equipment and teaching aids to enable the students to apply teaching practice in education program, and take advantage of educational tools produced by the students of the college of Education in educational technology, production and design of educational software, and e-learning applications in education so that education students use these means in teaching practice In schools where there are no educational aids and activating the role of teacher article in the supervision of the student intern.
|
