| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أبرز القضايا التربوية المستنبطة من الخطاب الإعلامي للإمام أحمد ياسين، وتحديدا أبرز الصفات التربوية للشيخ الإمام أحمد ياسين والأساليب التربوية التي كان يستخدمها الشيخ وموقفه من التعليم - المرأة، ثم مجالات التربية الإسلامية عنده. وقد اعتمد الباحث على المنهجين، التاريخي والوصفي التحليلي لمناسبتهما لمثل هذا النوع من البحوث. كما استند الباحث إلى طريقة تحليل المضمون الكيفي للخطاب الإعلامي الذي تناول الشيخ أحمد ياسين. وكانت أبرز النتائج التي توصل إليها البحث، أن هناك العديد من القضايا التربوية التي تم استنباطها من الخطاب الإعلامي مثل، الأساليب التربوية، كأسلوب القدوة الحسنة وأسلوب الرفق وكذلك أسلوب الإبداع. ومن القضايا المستنبطة أيضا: الصفات التربوية للشيخ، كالزهد والصفة الإنسانية والتواضع والمتابعة والصبر والذكاء والاستزادة من طلب العلم، إضافة إلى الحرص والدقة. ومن النتائج أيضا أن مواقف الشيخ كانت إيجابية تجاه التعليم والمرأة. كذلك من القضايا التربوية التي تم التوصل إليها عدد من مجالات التربية الإسلامية كالتربية الجهادية والبدنية والاجتماعية والأخلاقية.
This research paper aims at highlighting basic educational issues deducted from the media rhetoric of Sheikh Imam Ahmed Yassin, particularly his educational characteristics, and methods, his positions towards education and women and his Islamic education approach. The researcher depends on both the historical and analytical descriptive methodology to deal with this kind of research. He also depends on the method of analyzing the qualitative content of the media rhetoric by, and about Sheikh Yassin. One of the main conclusions made by the researcher is that there are a number of educational issues deducted from the media rhetoric, including his educational methods, such as the good example, lenience and creativeness; and his educational characteristics, such as asceticism, humanity, modesty, persistence, patience, intelligence, eagerness for more education, accuracy and care. The researcher concludes also that Sheikh Yassin's positions towards education and women were positive. One of the other educational issues emphasized is the Islamic education, such as Jihad and physical, social and moral education.
|
