المصدر: | دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية |
---|---|
الناشر: | جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية |
المؤلف الرئيسي: | بن صافية، عائشة (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع24 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2014
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 431 - 446 |
ISSN: |
1112-346X |
رقم MD: | 691218 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
تعتبر المدرسة المكان الذي يقضي فيه التلاميذ وقتا طويلا ويجتمعون بأترابهم وتتكون علاقات الصداقة والالفة فيما بينهم. كما تتكون هذه العلاقات بين أطراف العملية التربوية من جهة أخرى (تلاميذ، معلمين، عمال، أولياء) مما يؤدي لتشكل أجواء تواصلية تساهم في تفعيل الأنشطة المدرسية. وباعتبار التلميذ طفل اليوم ورجل الغد فان الأنظمة التربوية عبر العالم باختلاف مناهجها تعمل على تفعيل الأنشطة المدرسية ذات الطابع الصفي واللاصفي، والتي تهدف عبر محتوياتها الى إشاعة مناخ الامن التربوي والاجتماعي. من هذا المنطلق نحاول التعرف على مدى مساهمة المدرسة في انتاج مناخ مدرسي إيجابي يعمل على صقل شخصيات التلاميذ والدفع بهم الى تبني ثقافة الامن والسلام والتعايش مع بعضهم البعض بالوسط المدرسي في مناخ آمن اجتماعيا وتربويا. وهذا من خلال تعرفنا على طبيعة الانشطة المعتمد عليها في تمرير هذه الثقافة. |
---|---|
ISSN: |
1112-346X |