| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الدور التربوي للأسرة في ضوء السنة النبوية ومدى قيام الأسرة الفلسطينية بدورها في تربية الطفل ومعرفة تأثير متغيرات الدراسة (الجنس-المستوى الدراسي-التخصص-عدد الأطفال) على دور الأسرة. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بتصميم استبانة لتقويم دور الأسرة الفلسطينية. وطُبقت على عينة عشوائية طبقية مكونة من (532) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة الإسلامية للعام الجامعي (2005م) بنسبة (20%) من أفراد المجتمع الأصلي. وقد دلت نتائج الدراسة على أن أداء الأسرة الفلسطينية في مجال الواجبات (77.662%) أفضل من أدوارها في مجال الأساليب (71.789%). كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ولقد كانت الفروق لصالح الإناث مع وجود فروق تعزي لمتغير المستوى الدراسي ولقد كانت الخروق لصالح المستوى الأول. مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير التخصص ومتغير عدد الأطفال. وأخيرا خلص الباحثان إلى توصيات أهمها: تقديم برامج إرشادية للأسرة الفلسطينية تعمل على زيادة الثقافة التربوية ومساعدتها في الارتقاء بمستوى أساليب تربية النشء وتنمية مهارة الأبوين في مواجهة معترك الحياة والتخفيف عنهما وضرورة تطوير أداء ودور الأسرة وذلك من خلال مساندة المؤسسات التربوية الأخرى.
The study aimed at specifying the educational role of the family in the light of the Sunna Al Nabawia and to what extent the Palestinian family uses this with children. It also aimed at revealing the impact of the independent variables (gender, academic level, specialization, number of children) on the family role. The researchers used the descriptive methodology. They designed a questionnaire, which was distributed to a stratified random sample of (532) male and female of IUG students .The sample represents (20%) of the original study population. Study revealed that the Palestinian performance was (77.66%) in duties and (71.79%) in practices & there were statistically significant differences in favors of females and first level students . Moreover, there was no were statistically significant differences in favor of specialization and number of children. The study recommended that it is necessary to offer guidance programmes for parents in order to increase their educational culture, to enhance their educational practices and to develop their skills to face life difficulties. It is of important to develop the family performance and practices and its role through working with other educational institutions.
|
