| LEADER |
04943nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0318565 |
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 244829
|a شاهين، محمد عبدالفتاح
|q Shahin, Mohammed Abdulfattah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تربية الطفل في ضوء السنة النبوية الشريفة
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - كلية التربية
|c 2005
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 123 - 164
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى إبراز مقومات التربية الإسلامية النابعة من السنة النبوية في مجال تربية الطفل في مجالات العقيدة والعبادات، والأخلاق، والبناء الجسمي والعقلي. وقد استخدم الباحثان المنهج التحليلي الاستنباطي لكل ما ورد من أقوال أو أفعال أو تقريرات عن رسول الله صلى الله عليه وسلم في مجال تربية الطفل والعناية به، قبل أن يولد وبعد ولادته وقد خلصت الدراسة بالنتائج الأساسية التالية: 1. إن التربية الإسلامية تتصف بالشمول والتكامل والترابط في تعاملها مع جوانب النمو المختلفة للطفل ومن غير الممكن عزل أي جانب من جوانبها عن الجانب الآخر. 2. حرصت التربية النبوية دوما على الأخذ بعين الاعتبار الأبعاد الثلاثة في التربية وهي البنائي والوقائي والعلاجي، لكل ما يتعلق بجوانب شخصية الطفل. 3. قامت السنة النبوية ببناء شبكة أمان للطفل منذ ولادته وحتى بلوغه سن الرشد لحرصها على بناء شخصيته، وحمايتها، وتوجيهها، واستثمار طاقات الطفل وقدراته بما يعود عليه وعلى أسرته بالفائدة. وضمنت الدراسة عددا من التوصيات التي أكدت على ضرورة تعميم أسس التربية الإسلامية عبر المؤسسات، والوسائل المختلفة مع المطالبة بضرورة إعادة تقويم فلسفتنا التربوية ومنطلقاتها مع ضرورة تدريس التربية الإسلامية في جامعاتنا، وتعميم الاستشارات التربوية الإسلامية عبر مراكز تربوية ونفسية مختصة داخل المجتمع.
|b This study aimed at highlighting the foundations of the Islamic education resulting from the Prophetic Sunnah in the field of the child's upbringing in aspects of faith, worship, and the physical and mental development. The researchers have used the deductive analytic approach to all what came from the messenger's sayings, deeds and approvals in the child's upbringing field and the care for it before it is born and after its birth. The study has concluded with the following basic conclusions: 1- The Islamic education is characterized by inclusion, integration and the connection in dealing with the various aspects of the child's growth. It isn't possible to isolate any aspect of the child's development from any others. 2- The prophetic upbringing constantly takes care to consider the three dimensions in education - constructive, preventive and therapeutic, for all what is relevant to the child's personality. 3- The Sunnah has constructed a safety net to the child since its birth until its reach of the legal age so that it could build its character- protecting, directing it and exploiting its potentials and its abilities for its own benefit and its family too. A number of recommendations were included in this study that confirmed the necessity of spreading the basic issues of Islamic education through all institutions and by different means. It also demanded the necessity of reevaluating our philosophy of education and its premises; all this side by side with the necessity of teaching this in our universities and spreading the Islamic educational consultations through specialized educational and psychological centers in the society.
|
| 653 |
|
|
|a السنة النبوية
|
| 653 |
|
|
|a الاطفال في الإسلام
|
| 653 |
|
|
|a تربية الأطفال
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|
| 773 |
|
|
|c 005
|d فلسطين. غزة
|i الجامعة الإسلامية بغزة. كلية التربية
|l 000
|o 7039
|s أعمال المؤتمر التربوي الثاني: الطفل الفلسطيني بين تحديات الواقع وطموحات المستقبل
|v 000
|
| 700 |
|
|
|a عمايره، إسماعيل محمد شندي
|g Shindi, Ismail Mohammad
|q Shendi, Ismail Mohamed
|e م. مشارك
|9 350023
|
| 856 |
|
|
|u 7039-000-000-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 691313
|d 691313
|
