ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج حاسوبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج حاسوبي قائم على الوسائط المتعددة لتنمية الاستعداد للقراءة لدي أطفال الرياض في محافظة غزة

المصدر: أعمال المؤتمر التربوي الثاني: الطفل الفلسطيني بين تحديات الواقع وطموحات المستقبل
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، نجوى فوزي ديب (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2005
مكان انعقاد المؤتمر: فلسطين. غزة
الهيئة المسؤولة: الجامعة الإسلامية بغزة. كلية التربية
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 249 - 285
رقم MD: 691319
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية
تربية الأطفال
رياض الأطفال
تعليم الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مدى فعالية برنامج حاسوبي قائم على الوسائط المتعددة لتنمية الاستعداد للقراءة لدى أطفال الرياض في محافظة غزة. ولقد استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي والتجريبي، وتكونت عينة البحث من (60) طفلا وطفلة من أطفال رياض الأطفال، تم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية قوامها (30) طفلا وطفلة تعرضوا لبرنامج الاستعداد للقراءة القائم على الوسائط المتعددة، ومجموعة ضابطة قوامها (30) طفلا وطفلة لم يتعرضوا للبرنامج تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (5-6) سنوات. وبعد التأكد من تكافؤ المجموعتين قامت الباحثة بتطبيق البرنامج الذي أعدته على أطفال المجموعة التجريبية. وقد توصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج الحاسوبي المقترح في تنمية الاستعداد للقراءة لدى أطفال الرياض في محافظة غزة حيث توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a <0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة ودرجات أطفال المجموعة التجريبية في اختبار الاستعداد للقراءة بعد تطبيق البرنامج لصالح أطفال المجموعة التجريبية. كما أوضحت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 a <) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية من الإناث ودرجات أطفال المجموعة التجريبية من الذكور في اختبار الاستعداد للقراءة بعد تطبيق البرنامج لصالح الإناث.

This study aims at investigating the effectiveness of a counseling multimedia program to developing reading readiness among the kindergarteners in Gaza Governorates. The researcher used the experimental design. The study sample consisted from (60) kindergarteners. They were divided to two groups: experimental group of (30) children who were introduced to the multimedia reading readiness program, and the control group of (30) Children. Study results showed that there are statistically significant differences in the means of the reading readiness test between the experimental groups and the control favoring the experimental group. In addition to that results showed that there are statistical differences in the reading readiness test in the experimental groups due to gender favoring females.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.