| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم النماذج واللوحات التعليمية الموجودة في مركز الوسائل التابع للجامعة الإسلامية وفق معايير الجودة. وتحددت مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيس الآتي: "ما مدي تناول النماذج واللوحات التعليمية الموجودة في مركز الوسائل التابع للجامعة الإسلامية لمعايير الجودة" وانبثقت من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية الآتية: * ما هي معايير جودة النماذج. * ما هي معايير جودة اللوحات التعليمية. * ما درجة توافر معايير الجودة العالمية في النماذج. * ما درجة توافر معايير الجودة العالمية في اللوحات التعليمية. - ولقد قام الباحثان بوضع قائمة بمعايير الجودة، إذ تضمنت القائمة في صورتها (18) معيار للنماذج، (26) معيار للوحات التعليمية. - تم تقويم النماذج واللوحات التعليمية في ضوء معايير الجودة، حيث وجد أن النماذج واللوحات التعليمية لا تراعي هذه المعايير حيث كانت نسبة المعايير الشكلية للنماذج (60.88%) في حين كانت المعايير العلمية بنسبة (74.66%) أما معايير الجودة للوحات التعليمية كانت بنسبة (53.71%)، ومعايير الجودة الشكلية بنسبة (54.66%)، والمعايير العلمية للوحات التعليمية كانت بنسبة (64%)، وهي نسب دون المستوى المطلوب.
This study aimed to evaluate the samples and the educational tableaus, which are found in the means center that follows the Islamic university, under the quality standards. The study problem was precised by this main question: How long did we use these samples and the educational tableaus which are found in the means centre that follows the Islamic university, under the quality standards? These partial questions were emanated from the main question :- 1 - What are the quality standards to produce the samples? 2 - What are the quality standards to produce the educational tableaus? 3- How long are the international quality standards found in the samples? 4- How long are the international quality standards found in the educational tableaus? -The tow researcher, put a list in the quality standards, this list includes in its picture (18) standard of samples and (26) standard of the educational tableaus. -The samples and the educational tableaus were evaluated under the quality standards, as the research found that the samples and the educational tableaus don’t consider these standards. We found that the percentage of the formal standards of the samples was (%60.88) but the secientific standards percentage was(%74.66). We found that the quality standards of the educational tableaus percentage was (%53.71), and the formal quality standards was (%54.66), also the secintific standards of the educational tableaus was (%64). These percentages were under wanted level.
|
