| المستخلص: |
سعت الدراسة الحالية إلى بناء أداة لقياس جودة استخدام تقنية التدفق الفيديوي في التعليم الجامعي المفتوح، كما هدفت إلى التحقق من صدق الأداة وثباتها، باستخدام إجراءات التقنين المتبعة في مثل هذه الدراسات. ولتحقيق هدف الدراسة، بُني مقياس تكوَّن بصورته النهائية من "47" مؤشراً، وزعت على أربعة مجالات: التخطيط للقاء الدراسي، وتصميم المادة التعليمية وإخراجها الفني، وأسلوب العرض، ودور المشرف الأكاديمي المساعد، وذلك بالرجوع إلى الإطار النظري والدراسات السابقة. وللتأكد من الخصائص السيكومترية لمقياس الدراسة، وُزِّع على عينة تألفت من "102" مشرف ومشرفة ممن يشرفون على المقررات التي طرحت بنظام تقنية التدفق الفيديوي في جامعة القدس المفتوحة خلل الفشل الثاني من العام الدراسي 2009/2010، وقد أظهرت نتائج استجابات أفراد العينة على فقرات مقياس الدراسة، أن الوسط الحسابي للاستجابات على فقرات المقياس ككل، قد بلغ "27. 4 " وهو يمثل درجة أهمية كبيرة جداً، وحظي مجال التخطيط للقاء الدراسي بالترتيب الأول "49. 4 "، يليه أسلوب العرض "29. 4 "، ثم تصميم المادة التعليمية وإخراجها الفني "22. 4 "، وفي الأخير جاء دور المشرفين الأكاديميين المساعدين "19. 4 ". وللتأكد من دلالات صدق المقياس، حُسبت معاملات الارتباط بين فقرات المقياس مع الدرجة الكلية له، ومع المجال الذي تنتمي إليه، وكذلك مصفوفة الارتباط بين مجالاته، حيث جاءت جميع معاملات الارتباط دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة "α ≤ 0.01". كما تحقق الباحثان من ثبات المقياس بطريقة الاتساق الداخلي والتجزئة النصفية، وجاءت معاملات الثبات مناسبة، مما يشير إلى صلاحية مقياس الدراسة ومناسبته للاستخدام في قياس جودة التدفق الفيديوي، وفي ضوء ذلك أوصى الباحثان بضرورة الاستفادة من المقياس، وتوظيفه في تجويد تقنية البث الفيديوي في مجال التعليم المفتوح. \
The present study aimed to build a tool to measure the quality of video streaming technology used in university open education .It also aimed to establish the validity and reliability of the tool by using standardization procedures followed in such studies. To achieve the objectives of the study, a tool was built to be in its final form of "47" items .These items were distributed on four domains: planning for the video session, the design of educational material and its technical reproduction, the style of presentation, and the role of assistant. The tool was designed by referring to the theoretical framework and previous studies. To ensure the psychometric properties of the scale of the study, it was distributed to a sample consisted of "102" male and female supervisors who supervise courses delivered by using such technology at Al-Quds Open University during the second semester of the academic year 2009/2010. Results of the responses of the sample members on the scale items showed that the arithmetic mean of the responses on the scale as a whole reached "4.27", which represents a degree of very great importance. The domain of planning for the video session was first in order "4.49", followed by the style of presentation "4.29", then the design of educational material and its technical reproduction "4.22", and in the last place came the role of assistants "4.19". To make sure of the validity of the scale, correlation coefficients between the items of the scale with a total score and with the domain that it belongs to as well as the correlation matrix between the domains were computed .All the correlation coefficients were statistically significant at the significance level "α ≤ 0.01". The reliability of the scale was realized by using the methods of internal consistency and split half, and reliability coefficients were appropriate, indicating the validity of the scale and its suitability for use. In the light of this, researchers recommended the need to take advantage of scale and employ it in refining the video streaming technology in the field of open education. \
|
