| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد الصعوبات التي تواجه تنفيذ إطار ضمان الجودة في مدارس وكالة الغوث الدولية بغزة من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين وسبل التغلب عليها. ومن أجل ذلك تم إعداد استبانة وتطبيقها على عينة الدراسة المكونة من 86 مشرفاً تربوياً و281 مديراً، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من الصعوبات المرتبطة بالموارد البشرية، والموارد المادية، والتدريب، والمفاهيم والنماذج المستخدمة في إطار ضمان الجودة. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات كل من المديرين والمشرفين للصعوبات المرتبطة ببعد التدريب بينما لم تسجل فروقات ذات دلالة إحصائية في الأبعاد الثلاثة الأخرى كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المديرين للصعوبات تعزى لنوع المدرسة (إعدادي، ابتدائي). إلى جانب ذلك توصل الباحث إلى مجموعة من الإجراءات التي يمكن أن تسهم في التغلب على الصعوبات التي تواجه تنفيذ إطار ضمان الجودة أو الحد منها.
The study aimed at identifying difficulties facing the implementation of Quality Assurance Framework in Gaza UNRWA schools from the perspectives of head teachers and school supervisors and how to overcome them. A questionnaire was designed for that purpose and was applied on a sample of 86 school supervisors and 281 head teachers. The study findings identified a group of difficulties related to the human resources, physical resources, training, concepts and formats used in the Quality Assurance Framework. The study also showed that there is a significant statistical differences between means of the scores of head teachers and school supervisors on the difficulties related to the training domain while no significant differences were recorded related to the other three domains. Also no differences were existed in the head teachers' scores related to the type of school (Elem/Prep). In addition the study identified procedures may contribute in overcoming or limiting the difficulties facing the implementation of the quality assurance framework
|
