| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على مستويات استخدام شبكة التواصل الاجتماعي (الفيسبوك) وعلاقتها مع التوافق النفسي لدى الطلبة المراهقين، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، إذ تم تطوير مقياس للكشف عن علاقة استخدام الفيسبوك في التوافق النفسي لدى الطلبة المراهقين، وقد تكون المقياس من (63) فقرة موزعا على أربعة مجالات، هي: التوافق الشخصي، والتوافق الاجتماعي، والتوافق الأسري، والتوافق الأكاديمي، وتم التحقق من الصدق باستخدام الصدق الظاهري، أما بالنسبة للثبات، فقد تم التحقق منه بطريقة الاختبار وإعادته (%76)، وبطريقة كرونباخ ألفا(%89)، وتم تطبيق المقياس على عينة عشوائية من(466) طالباً وطالبة ونسبتهم(%18) من مجتمع الدراسة من صفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر في القرى التابعة لسهل البطوف في الجليل، ممن يستخدمون موقع التواصل الاجتماع (الفيس بوك). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الفترة الزمنية التي يقضيها الطلبة المراهقون في استخدام الفيس بوك، والتي حصلت على أعلى تكرار هي الفترة أقل من ساعتين يوميا، وأن مستوى التوافق النفسي لدى الطلبة المراهقين الذين يستخدمون الفيس بوك جاءت بدرجة مرتفعة، ووجود علاقة سلبية دالة إحصائيا بين الفترة الزمنية التي يقضيها الطلبة المراهقون في استخدام الفيس بوك ومستوى التوافق النفسي. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس على فترة استخدام الفيس بوك لدى الطلبة المراهقين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس التوافق النفسي تعزى لأثر الجنس، ولصالح الذكور في مجال التوافق الشخصي، بينما كانت لصالح الإناث في مجالات التوافق الأسري والتوافق الاجتماعي والتوافق الأكاديمي وفي الدرجة الكلية. وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث بضرورة إجراء دراسات للكشف عن الأسباب والآثار النفسية والاجتماعية، والتعليمية الأكاديمية لاستخدام الفيسبوك على المراهقين.
The study aims to identify the relationship between adolescents' use of the social network (Facebook) and their psychological adjustment. To achieve this aim, the researcher used the descriptive correlation design as a (63)- item questionnaire was developed to identify the relationship between adolescents' use of the social network (Facebook) and their psychological adjustment. The questionnaire consists of (4) domains (personal, social, family and academic). Content validity was used. As for reliability, test-retest coefficients were calculated (76%), and Cronbach alpha coefficient was calculated also (89%). The questionnaire was administrated to a sample consisting of (466) male and female students representing (18%) of the total study population consisting of 10th, 11th and 12th grades at the villages of Al Batouf Plain- Galilee. The sample students were all Facebook users. Study findings indicate that the period having the highest average with respect to adolescents use of Facebook was (2) hours per day. They also show that psychological adjustments of Facebook adolescents’ users were high. A significant negative correlation was found between the adolescent average period using Facebook and his/her means score on the psychological adjustment domains. There was no gender significant differences in the sampled students in the period using the Facebook, while a significant difference was found on the individual domains of the psychological adjustment and the total instrument, in favor of male users in the personal adjustment and in favor of females on the family, social, academic adjustment and total score. In light of the results reported in the current study, the researcher recommends the need for future research investigating the reasons for using Facebook and the psychological, social, educational and academic effects of adolescents' use of Facebook.
|
