ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Test Anxiety on...>الوصف

The Impact of Test Anxiety on University Students Performance

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Al Sulaimani, Adil A. M. (Author)
مؤلفين آخرين: Ahmed, Awwad Osman Abd Alaziz (Co-Author)
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 17 - 76
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 692460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الأداء الجامعي | الاختبارات الجامعية | قلق الامتحان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: تتحري هذه الدراسة أثر قلق الاختبار في أداء الطالب الجامعي عن طريق معرفة أسباب هذا القلق لدي متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. للحصول على المعلومات الضرورية لهذه الظاهرة النفسية تم استخدام استبيان ووزع بين طلاب و طالبات قسم اللغات الأجنبية في كلية الآداب بجامعة الطائف . تم استخدام التحليل الإحصائي لنتائج الاستبيان للتأكد من الفرضيات التالية : 1. سوء الاستعداد للاختبار أو الخوف من الحصول علي درجات متدينة يمكن أن يسبب قلق الاختبار 2. يؤثر عدم وضوح توجيهات أو أسئلة الاختبار على أداء الطالب في الاختبار 3. يحضر الطلاب إلي موقع الاختبار في وقت مبكر 4. يمكن أن يقلل الطلاب من قلق الاختبار من خلال إتباع مهارات دراسية معينة 5. يذاكر ويراجع أغلبية الطلاب كل المادة في ليلة الاختبار 6. يجد الطلاب صعوبة في إجابة الأسئلة المقالية وقد تم مقارنة نتائج الدراسة من هذه الفرضيات ، وبناء عليه تم كتابة التوصيات لمساعدة الطلاب في الإعداد الجيد قبل وأثناء الاختبار للتخفيف من هذه الظاهرة .

This study investigates the impact of test anxiety on University Students' performance. The effect of this anxiety is traced among a sample of Saudi learners of English as a Foreign Language. A questionnaire is used in order to get the necessary data about this psychological phenomenon. The following hypotheses are tested through data analysis: 1. Test anxiety is a natural psychological phenomenon that occurs due to lack of readiness or because of getting poor marks or grades. 2. Students feel that test instructions are not clear enough. 3. Students arrive at the test location early. 4. Frantic reviews just before the test are more confusing methods than helpful ones. 5. Students can reduce test anxiety through study habits and skills. 6. Students find difficulty in answering subjective questions. Results are checked against these hypotheses; accordingly, some recommendations are given to reduce this type of anxiety.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.