| LEADER |
03499nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0089377 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 336377
|a Al Sulaimani, Adil A. M.
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Impact of Test Anxiety on University Students Performance
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2011
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تتحري هذه الدراسة أثر قلق الاختبار في أداء الطالب الجامعي عن طريق معرفة أسباب هذا القلق لدي متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. \ للحصول على المعلومات الضرورية لهذه الظاهرة النفسية تم استخدام استبيان ووزع بين طلاب و طالبات قسم اللغات الأجنبية في كلية الآداب بجامعة الطائف . تم استخدام التحليل الإحصائي لنتائج الاستبيان للتأكد من الفرضيات التالية : \ 1.\ سوء الاستعداد للاختبار أو الخوف من الحصول علي درجات متدينة يمكن أن يسبب قلق الاختبار \ 2.\ يؤثر عدم وضوح توجيهات أو أسئلة الاختبار على أداء الطالب في الاختبار \ 3.\ يحضر الطلاب إلي موقع الاختبار في وقت مبكر \ 4.\ يمكن أن يقلل الطلاب من قلق الاختبار من خلال إتباع مهارات دراسية معينة \ 5.\ يذاكر ويراجع أغلبية الطلاب كل المادة في ليلة الاختبار \ 6.\ يجد الطلاب صعوبة في إجابة الأسئلة المقالية \ وقد تم مقارنة نتائج الدراسة من هذه الفرضيات ، وبناء عليه تم كتابة التوصيات لمساعدة الطلاب في الإعداد الجيد قبل وأثناء الاختبار للتخفيف من هذه الظاهرة . \
|b This study investigates the impact of test anxiety on University Students' performance. The effect of this anxiety is traced among a sample of Saudi learners of English as a Foreign Language. \ A questionnaire is used in order to get the necessary data about this psychological phenomenon. The following hypotheses are tested through data analysis: \ 1.\ Test anxiety is a natural psychological phenomenon that occurs due to lack of readiness or because of getting poor marks or grades. \ 2.\ Students feel that test instructions are not clear enough. \ 3.\ Students arrive at the test location early. \ 4.\ Frantic reviews just before the test are\ more\ confusing methods than helpful ones. \ 5.\ Students can reduce test anxiety through study habits and skills. \ 6.\ Students find difficulty in answering subjective questions. \ Results are checked against these hypotheses; accordingly, some recommendations are given to reduce this type of anxiety. \
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a الأداء الجامعي
|a الاختبارات الجامعية
|a قلق الامتحان
|
| 700 |
|
|
|9 343064
|a Ahmed, Awwad Osman Abd Alaziz
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 002
|m مج27, ع2
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 027
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-027-002-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 692460
|d 692460
|
