ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة العدالة التنظيمية...>مارك

درجة ممارسة العدالة التنظيمية وعلاقتها بمستوى سلوك المواطنة التنظيمية بإدارات التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: The Degree of Practice of Organizational Justice and Its Relation to The Level of Organizational Citizenship Behavior in The Education Departments in Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجابر، ريم عبدالرحمن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع101
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 319 - 386
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 692932
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العدالة التنظيمية | المواطنة التنظيمية | إدارات التربية والتعليم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدالة التنظيمية | سلوك المواطنة التنظيمية | إدارات التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

472

حفظ في:
LEADER 08769nam a22002537a 4500
001 0089761
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 359267  |a الجابر، ريم عبدالرحمن عبدالله  |e مؤلف 
242 |a The Degree of Practice of Organizational Justice and Its Relation to The Level of Organizational Citizenship Behavior in The Education Departments in Saudi Arabia 
245 |a درجة ممارسة العدالة التنظيمية وعلاقتها بمستوى سلوك المواطنة التنظيمية بإدارات التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية 
260 |b جامعة بنها - كلية التربية  |c 2015  |g يناير 
300 |a 319 - 386 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b Teh study aimed to identify teh degree of practicing teh organizational justice (distributive, procedural, and transactional), teh level of teh organizational citizenship behavior (altruism, courtesy, sportsmanship, conscientiousness, and organizational citizenship) in teh Education Departments in Riyadh, from viewpoint of teh female employees, to identify teh nature of teh relationship between them , as well as to identify teh statistically significant differences at teh significance level of (0.05) between teh mean responses of teh female employees in determining teh practicing degree of teh organizational justice and teh level of teh organizational citizenship behavior in teh Education departments in Riyadh, according to teh variables of (number of years of experience, qualification, and teh position). Teh descriptive survey and a questionnaire design has been used as a tool for teh study directed to a sample of (107) female employees working at teh Education department at Riyadh city (either she was a Director of teh department, or a Director Assistant, or Head of teh department, or an employee (subordinate)). After confirming teh veracity of teh questionnaire and its stability, it was applied to teh sample during teh second semester of teh academic year 1434/1435 AH. A number of results was found by teh study, including: Teh sample's members were moderately in agreement on determining teh degree of practicing teh organizational justice in teh Education departments in Riyadh, and teh dimensions were arranged in a descending order according to teh sample's responses and teh degree of their agreements as follows: Teh transactional justice, tan teh procedural justice, tan teh distributive justice. Teh sample members were moderately in agreement on determining teh level of teh organizational citizenship behavior in teh Education departments in Riyadh, and teh dimensions were arranged in a descending order according to teh sample's responses, and teh degree of their agreements as follows: conscientiousness, organizational citizenship, followed by courtesy, tan altruism, and finally teh Sportsmanship. Teh results showed a statistically significant relationship at teh level of significance of (0.01), which is a positive correlation between teh total score for practicing of teh organizational justice and teh total score for teh level of teh organizational citizenship behavior among members of teh sample in teh Education departments in Riyadh, and teh results indicated teh absence of statistically significant differences, at teh significance level of(0.05) or less, between teh responses of teh sample in determining teh organizational justice degree in teh departments of Education in Riyadh, according to teh variables of teh study, as well as teh absence of statistically significant differences- in teh significance level of (0.05) or less- between teh responses of teh sample in determining teh level of teh organizational citizenship behavior in teh departments of Education in Riyadh, according to teh variables of teh study. In light of teh findings of teh study and its borders, a number of recommendations has been reached. 
520 |a استهدف الدراسة التعرف على درجة ممارسة العدالة التنظيمية (التوزيعية، والإجرائية، والتعاملية)، ومستوى سلوك المواطنة التنظيمية (الإيثار، والكياسة، والروح الرياضية، والضمير الحي، والمواطنة التنظيمية) بإدارات التربية والتعليم في مدينة الرياض من وجهة نظر الموظفات، والتعرف على ماهية العلاقة بينهما، وكذلك التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات الموظفات في تحديدهن لدرجة ممارسة العدالة التنظيمية ومستوى سلوك المواطنة التنظيمية بإدارات التربية والتعليم في مدينة الرياض وفقاً للمتغيرات (عدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والمركز الوظيفي). وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتصميم استبانة كأداة للدراسة، ووجهت لعينة مكونة من (107) موظفة عاملة بإدارة التربية والتعليم في مدينة الرياض (سواء كن مديرة إدارة أو مساعدة مديرة إدارة أو رئيسة قسم أو موظفة (مرؤوسة). وبعد التأكد من صدق الاستبانة وثباتها، طبقت على العينة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1434/ 1435هـ. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: اتفاق العينة بدرجة متوسطةٍ في تحديدهن لدرجة ممارسة العدالة التنظيمية بإدارات التربية والتعليم في مدينة الرياض، ورتبت الأبعاد تنازلياً حسب إجابات العينة، ودرجة موافقتهن كما يلي: العدالة التعاملية، فالعدالة الإجرائية، ثم العدالة التوزيعية، كما اتفقت العينة بدرجة متوسطة في تحديدهن لمستوى سلوك المواطنة التنظيمية بإدارات التربية والتعليم في مدينة الرياض، وتم ترتيب الأبعاد تنازليا حسب إجابات العينة، ودرجة موافقتهن على النحو التالي: الضمير الحي، فالمواطنة التنظيمية، يليه الكياسة، فالإيثار، وأخيراً الروح الرياضية. كما أظهرت النتائج وجود علاقة دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.01)، وهي علاقة طردية (موجبة) بين الدرجة الكلية لممارسة العدالة التنظيمية والدرجة الكلية لمستوى سلوك المواطنة التنظيمية لدى أفراد العينة بإدارات التربية والتعليم في مدينة الرياض، ودلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) فأقل بين استجابات عينة الدراسة في تحديدهن لدرجة ممارسة العدالة التنظيمية بإدارات التربية والتعليم في مدينة الرياض باختلاف متغيرات الدراسة (عدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والمركز الوظيفي)، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) فأقل بين استجابات العينة في تحديدهن لمستوى سلوك المواطنة التنظيمية بإدارات التربية والتعليم في مدينة الرياض باختلاف متغيرات الدراسة. وفي ضوء نتائج وحدود الدراسة، تم التوصل إلى عدد من التوصيات. 
555 |a 775608 
653 |a العدالة التنظيمية  |a المواطنة التنظيمية  |a إدارات التربية والتعليم  |a السعودية 
692 |a العدالة التنظيمية  |a سلوك المواطنة التنظيمية  |a إدارات التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā  |l 101  |m مج26, ع101  |o 0225  |s مجلة كلية التربية  |v 026  |x 1110-2411 
856 |u 0225-026-101-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 692932  |d 692932 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.