| LEADER |
03188nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0090225 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 360382
|a كليس، ستيفن ج.
|g Klees, Steven J.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العدالة و تكافؤ الفرص في التعليم : حالة منظمة اليونيسيف و الحاجة إلى حوار مشترك
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2014
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 505 - 526
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تعتبر قضية العدالة وتكافؤ الفرص في التعليم أبرز مشكلة يواجهها القائمون علي العملية التعليمية. حيث يستمر وجود العديد من حالات عدم الإنصاف وعدم العدالة على مستوى كل من التعليم والمجتمع . فما أسباب ذلك؟. وما هو المطلوب للتعامل مع تلك الحالات ؟. وبالرغم من الاستفاضة في الكتابة عن تلك القضايا، إلا أن المضي قدما في التعامل معها لايزال يتسم بالبطء الشديد، وليس هناك ثمة اتفاق واسع النطاق حول أسباب هذه الحالات ؟. وما يجب فعله تجاهها؟. وبالرغم من أن هذه المقالة لا توفر حلولا لهذه القضايا والأسئلة ، فإنها تثير خمس قضايا أسياسة تتعلق بتلك الأسئلة ألا وهي: التناقضات داخل الهيئات فيما يتعلق بموضوع العدالة والإنصاف والسياسة التعليمية الدولية، وقضية التعليم للجميع وأهداف الألفية للتنمية ، وقضية الخصخصة ، ومشاركة القطاعين العام والخاص والسياسة القائمة على الدلائل والمؤشرات ، وقضية الحق في التعليم . وتتناول المقالة حالة منظمة اليونيسيف التي قررت مؤخرا التركيز على الجهود المبذولة لتحقيق العدالة وتكافؤ الفرص في التعليم . وفي نهاية المقالة نصل إلى استخلاص النتائج، وتؤكد المقالة على الحاجة إلى حلقات مفتوحة ومشتركة للنقاش للإجابة عن أسباب عدم تحقيق تقدم كبير من قبل رجال التعليم ، وما الذي يمكن فعله حيال تلك القضية لتحقيق تقدم أكبر.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a العملية التعليمية
|a العدالة
|a تكافؤ الفرص
|a منظمة اليونيسيف
|
| 700 |
|
|
|9 360383
|a قارغا، عمر
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 003
|m مج44, ع3
|o 0012
|s مستقبليات
|t
|v 044
|x 0254-119X
|
| 700 |
|
|
|a عبدالرازق، عماد الدين إبراهيم
|g Abdelrazzaq, Imad Eddin Ibrahim
|e مترجم
|9 368710
|
| 856 |
|
|
|u 0012-044-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 694019
|d 694019
|
