| LEADER |
05382nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0291496 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 364601
|a علي، مرام محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مهارات المحافظه على البيئه وكيفيه إكسابها لطلاب المدارس
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2015
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 254
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
|g السودان
|o 1358
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة مهارات المحافظه على البيئه وكيفيه اكسابها لطلاب المدارس, و تأتي مشكلة البحث حول دور الإنسان في تلويث البيئة وإنعكاس ذلك على حياة الكائنات الحية والمجال الحيوي للأرض وتأتي أسئلة الدراسة في ما هو دور الإنسان في اختلال التوازن البيئي ,وما هو دور التربية البيئية للطلاب في تنمية المهارات والقيم الدينية لديهم, ويهدف هذا البحث الى دراسه البيئه وكيفية المحافظه على توازنها ومنع تلوثها ووضع الاجراءات التي تحقق ذلك, وتحول دون فسادها , والوقوف على التشريعات التي تحقق هذه الاهداف , وترجمة ذلك كله في تضمين مناهج الدراسه في مختلف مراحلها , وقد انتهجت الباحثه في دراستها هذه المنهج الوصفي التحليلي الاحصائي وقد طبقت هذه الدراسه على عينه من مدارس محافظة اربد في الاردن بعد أن صممت استبياناً خاصاً بذلك .وقد قسمت الباحثه دراستها هذه الى ستة فصول ومجموعة مباحث وخاتمه وقد اشتملت الخاتمه على جمله من النتائج والتوصيات.الفصل الاول: الاطار العام للدراسه, ويشتمل هذا الفصل على:المقدمه, ومشكلة الدراسة واسئلتها ,واهداف البحث, وفرضيات البحث ,ومنهجية البحث , ومصطلحات الدراسه والفصل الثاني يشتمل على الدراسات السابقه والفصل الثالث يشتمل على الاطار النظري للدراسة والفصل الرابع بعنوان الطريقة والاجراءات يشمل هذا الفصل على ,مجتمع الدراسه , وعينة الدراسة , وادوات الدراسة , والاستبيان والمقابله , الفصل الخامس جمع البيانات وتحليلها , الفصل السادس يشتمل على النتائج والتوصيات والمقترحات, وقد توصلت الدراسه عدد من النتائج منها الى أن الانسان ونشاطه وأساليبه ووسائل حياته ومعيشته هي أسباب تلوث البيئه والتي أثرت مع مرور الزمن في فساد البيئه وتلوثها ؛ وأن سبب ذلك جشع الانسان ومنهجه في الحياه و محاولته زيادة ثروته بأقل التكاليف , واقصر الطرق دون الأخذ بعين الاعتبار صحة الانسان وسلامته ولم تضمن المناهج التعليمية في مختلف المراحل الدراسيه الثقافه البيئيه اللازمه وقد جاء في التوصيات: ضرورة دمج التربية البيئية مع التربية المدنية في مناهج التعليم في مراحل التعليم كافة , وتوسيع نطاق التربية البيئية بطريقة يمكنها من مقابلة احتياجات التنمية البشرية, ولابد من الاهتمام بالتربية البيئية في جميع مراحل التعليم العام والعالي باعتبارها من اهم دعائم الامن البيئي,وضرورة تطوير التشريعات البيئية لتناسب الزمن الحالي، أزدياد محاولة التوعية بالمشكلات البيئية عن طريق وسائل الاعلام المختلفة، والمؤتمرات والندوات بصورة مستمرة.
|
| 653 |
|
|
|a التربية البيئية
|a الوعى البيئى
|a التوعية البيئية
|a التنور البيئى
|
| 700 |
|
|
|a حسن، حيدر خوجلي محمد
|e مشرف
|9 210362
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1358-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 698399
|d 698399
|
