تقويم منهج الرياضيات في المرحلة الثانوية بجمهورية تشاد و تطويره على ضوء تربية التوظيف : دراسة تطبيقية على ولاية أنجمينا 2011 - 2013
| المؤلف الرئيسي: | مالك، داود بدر (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | محمد، محمد حمد النيل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | أم درمان |
| الصفحات: | 1 - 298 |
| رقم MD: | 698665 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
309
| المستخلص: |
عنوان الدراسة: تقويم منهج الرياضيات في المرحلة الثانوية بجمهورية تشاد وتطويره على ضوء تربية التوظيف (تطبيق على ولاية أنجمينا 2011- 2013م) الدراسة تهدف إلى: – دراسة و تحليل منهج الرياضيات للمرحلة الثانوية . – العمل على تحقيق الأهداف التربوية من خلال تحسين المنهج . - اقتراح منهج على طريقة تربية التوظيف التي تبنتها وزارة التربية في تشاد و أعدت بها منهج المرحلة الابتدائية حاليا. – وضع لبنة في صرح البحوث في مجال العلوم باللغة العربية في تشاد . – وضع أساس يمكن أن تعتمد عليه اللجان عند البدء في وضع أو تعديل مناهج المرحلة الثانوية . و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. مجتمع الدراسة: يتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الرياضيات في المدارس الثانوية في مدينة أنجمينا. ذلك أن الدراسة تتعلق بتقويم و تطوير منهج الرياضيات بالمدارس الثانوية في تشاد. و قد تم تحديد المعلمين من مدينة أنجمينا لأن الحدود المكانية للدراسة تنحصر في مدينة أنجمينا التي تجمع كل عينات المجتمع التشادي في شتى جوانبه. عينة الدراسة: تتكون عينة الدراسة من 87 معلما للرياضيات من بين معلمي الرياضيات في المدارس العربية و الفرنسية في مدينة أنجمينا و يمثل هذا العدد 36 % من معلمي الرياضيات البالغ عددهم 240 معلماً. لتطبيق أدوات البحث أخذ الباحث عينة عشوائية مكونة من 20 معلما ثم أعاد أسئلة الاستبانة عليهم مرة أخرى و من ذلك قام بحساب ثبات الاستبانة و صدقها حيث قام بحساب الانحراف المعياري ع لإجابات كل المعلمين ثم حساب الثبات لجميع المحاور . و قد كانت نسب الثبات للمحاور الخمسة من الأول إلى الخامسة على التوالي كما يلي: 88% ، 60% ، 84% ، 100% ، 88% و متوسطها 84 % . كما تم حساب صدق الاستبانة بأخذ الجذر ألتربيعي للثبات فكان 94%. فكانت نسب الثبات و الصدق عالية يمكن الاعتماد عليها. و بعد تحليل نتائج الاستبانة و المقابلات الشخصية توصل الباحث إلى نتائج أهمها: - أن ما يزيد عن 80% من المعلمين يرون أن البرنامج الحالي مناسب بدرجة متوسطة على الأقل من حيث الأهداف و المحتوى و الوسائل و طرق التدريس و وسائل التقويم المستخدمة و ذلك في إطار التربية بالأهداف. - أن ما يزيد عن 80% من المعلمين يرون أن المنهج الحالي يحقق الأهداف التربوية للمرحلة الثانوية في تشاد بدرجة متوسطة على الأقل. - أكثر من 95% من المعلمين يعتقدون أن تأهيل المعلم له أثر إيجابي في تحقيق الأهداف التربوية للمرحلة الثانوية بدرجة متوسطة على الأقل. - أكثر من 95% من المعلمين يرون أن الوسائل المستخدمة في تقويم الرياضيات بالمرحلة الثانوية في تشاد تعين على قياس مكتسبات الطلاب بدرجة متوسطة على الأقل. - التقويم المستخدم حالياً هو التقويم المصاحب و التقويم النهائي. - يرى المعلمون و المفتشون اقتراح منهج مطور للمرحلة الثانوية يتكيف مع الطفرة التكنولوجية الحديثة. - و عند تقويم المفتشين و المعلمين للمنهج المطور المقترح يرى: أكثر من 96% منهم ضرورة صياغة منهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية بتربية التوظيف بدرجة متوسطة على الأقل. أكثر من 85% منهم أن الإضافات المقترحة في الأهداف و المحتوى مناسبة. أكثر من 73% منهم أن الإلغاءات المقترحة في المحتوى مناسبة. - و لكن أهم و أكبر نتائج هذا البحث هو المنهج المطور المقترح. و من توصيات البحث: – تكوين لجنة متخصصة لمراجعة المنهج الحالي للمرحلة الثانوية بغرض مواكبة متطلبات العصر و تكييفه مع منهج تربية التوظيف(المقاربة بالكفايات) الذي أعدت المناهج و الكتب المدرسية في المرحلة الابتدائية به و بدء إعداد كتب المرحلة الإعدادية على ضوئه. – تدريب المعلمين (ابتداء و أثناء الخدمة) على ضوء تربية التوظيف التي يتجه العالم و تشاد نحوها. – تحسين الوسائل التعليمية من خلال تشجيع المعلمين و طلاب معاهد المعلمين على الابتكار و الجودة. – تدريب المعلمين على استخدام وسائل الاتصال الحديثة (الشبكات العنكبوتية، الفيس بوك،...) |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى تأثير جائحة كورونا على المنهج الدراسي في مؤسسات المرحلة الثانوية بالعاصمة أنجمينا
بواسطة: عبدالكريم، عبدالهادى أحمد منشور: (2022) -
مدى تطبيق معلمي الرياضيات لطرق تدريس المادة في المرحلة الثانوية في تشاد
بواسطة: مالك، داود بدر منشور: (2009) -
تحليل وتقويم منهج الرياضيات الجديد للصف الثاني بالمرحلة الثانوية في السودان
بواسطة: أحمد، مهدية آدم حامد منشور: (2003) -
تحليل وتقويم منهج القراءة العربية بالمرحلة الإعدادية للمدارس الحكومية التشادية
بواسطة: موسى، أحمد محمد منشور: (1998) -
تطوير منهج التربية العسكرية في المرحلة الثانوية
بواسطة: المحلاوي، فكري عثمان عبدالوهاب منشور: (1983)
