بالقياس المقارن يمكن لمصر الاستفادة والتعلم من تجربة التعليم الناجحة في سنغافورة
| المصدر: | إدارة الاعمال |
|---|---|
| الناشر: | جمعية إدارة الاعمال العربية |
| المؤلف الرئيسي: | شرقاوي، عبدالوهاب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع151 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 18 - 19 |
| رقم MD: | 699625 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1084
| المستخلص: |
هدف المقال إلى تناول بالقياس المقارن يمكن لمصر الاستفادة والتعلم من تجربة التعليم الناجحة في سنغافورة (لعبد الوهاب شرقاوي). وأشار المقال إلى أن وسائل الإعلام كشفت عن تقرير مهم لمرصد الأزهر الشريف عن أسباب التطرف الديني وانتشار العنف والسلوكيات المنهي عنها ومنها انتشار البطالة والفقر، وانعدام مقومات الحياة وعدم الاستقرار العائلي. وأوضح المقال أن سنغافورة كانت جزيرة صغيرة فقيرة الموارد ترتفع بها نسبة البطالة، إلا أنها نجحت وتقدمت وازدهرت بإخلاص وعمل رئيس وزرائها (لي كوان يو)، الذي استطاع نقلها إلى أحد أقوى نمور الاقتصاد الآسيوي والعالمي، وجعل منها دولة تحتل أحد أعلى عشر مراكز بين أغنى دول العالم. وتساءل المقال عن السر وراء هذه النهضة، وكانت الإجابة وضع نظام تعليمي جيد وضمان تنفيذه بكل دقة، حيث يوجد علاقة طردية بين مستوى التعليم والنمو الاقتصادي في البلد، فكلما تحسن المستوى التعليمي لبلد ما تحسن أداء هذا البلد اقتصاديا. وللوقوف على حقيقة هذه التجربة التعليمية الناجحة ونتائجها استعرض المقال المراحل المتعددة التي مرت فيها، حيث أوضح أن أول ظهور للتعليم في البلاد كان أثناء فترة الاستعمار الإنجليزي حيث كان المستعمر بحاجة إلى تعليم السكان المحليين لغتهم ليسهل التخاطب والتواصل معهم، فأنشأ مدرسة لتعلم اللغة الإنجليزية عام 1902م، وعندما جاء (كوان يو) جعل اللغة الإنجليزية اللغة التعليمية الرسمية في كافة مدارس الدولة، وفي نفس الوقت أعطى لكل فرد الحق في أن يختار لغته الخاصة كاللغة الأم يتخاطب بها بين أقرانه. كما أشار المقال إلى توجه رئيس الوزراء إلى تحديد أهداف النظام التعليمي، والتركيز على كفاءة المعلمين وجميع العاملين في قطاع التعليم، وإنشاء نظام دقيق لتقييم أدائهم. وباشر (كوان يو) بنفسه الإشراف والتأكد من أن التعليم يسير في الطريق الصحيح. وعليه فهذه التجربة تحتوي الكثير من التفاصيل والمعلومات، وأن محصلتها انعكست على التقييم العام لمستوى التعليم السنغافوري عند مقارنته ببقية دول العالم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تجربة سنغافورة فى مواجهة فساد التعليم العالى ومدى إستفادة مصر منها
بواسطة: الباسل، ميادة محمد فوزي منشور: (2016) -
تجربة سنغافورة فى التعليم
بواسطة: الجبير، تهاني بنت خالد بن محمد منشور: (2015) -
تجربة سنغافورة التنموية كنموذج للتنمية الإقتصادية وكيفية الإستفادة منها في مصر مع التركيز على القطاع الخدمي
بواسطة: محمد، مها رضوان منشور: (2016) -
تنافسية الجامعات كمدخل للرفع من تنافسية الاقتصاد: قراءة في الأبعاد والمرتكزات على ضوء التجربة السنغافورية
بواسطة: قاسمي، شاكر محمد علي منشور: (2020) -
تطوير برامج إعداد مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمصر في ضوء خبرة جمهورية سنغافورة
بواسطة: زيدان، رباب عبدالسلام محمود منشور: (2018)
