LEADER |
03295nam a22002057a 4500 |
001 |
0092704 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a عبدالرحمن، عبدالرحمن علي
|q Abdulrahman, Abdulrahman Ali
|e مؤلف
|9 591250
|
245 |
|
|
|a متعددى الإعاقة
|
260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|c 2015
|g يونيو
|
300 |
|
|
|a 127 - 149
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف تقويم برامج مؤسسات المجتمع المدني في تدعيم قدرات متعددي الإعاقة. اشتمل البحث على عدة محاور رئيسة. المحور الأول تتبع أهمية تقويم البرامج، ومنها: الإنجاز ورؤية ما تحقق. أما المحور الثاني تناول أهداف تقويم البرامج. وأبرز المحور الثالث أنواع تقويم البرامج. وأشار المحور الرابع إلى أسباب تقويم البرامج. كما جاء في المحور الخامس التعرف على مبادئ وأسس تقويم البرامج. وقدم المحور السادس خطوات تقويم البرامج. أما المحور السابع استعرض مقومات نجاح تقويم البرامج. وكشف المحور الثامن عن صعوبات تقويم البرامج، ومنها: عدم توافر البيانات الكافية والصحيحة والتي تواجه القائمين بالتقويم. وفى المحور التاسع طرح نماذج تقويم البرامج الاجتماعية. وأخيراً جاء في المحور العاشر التعرف على تقويم برامج رعاية المعاقين. واختتم البحث ببيان أن تقويم البرامج والمشروعات هاماً جداً في أي مجال من المجالات. وفى مجال المعوقين أن تقويم البرامج الخاصة يجب أن تسعى إلى عملية الدمج المجتمعي لهذه الفئة. وأن تسعى إلى مساعدة هذه الفئة إلى الانخراط في المجتمع والاندماج فيه، وأن تكون هذه البرامج فعالة في إشباع احتياجاتهم وحل مشكلاتهم وتعديل اتجاهاتهم وسلوكياتهم السلبية وإكسابهم مهارات وخبرات جديدة تفيدهم وتحترم هذه البرامج كرامتهم وشخصيتهم. وأن تقدم هذه البرامج كحق لهم وليس شفقة أو عطف عليهم، وأن تقدم لهم في الوقت المحتاجين إليه دون مشقة أو تعب، وأن تسعى هذه البرامج إلى دمجهم في المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a الخدمة الإجتماعية
|a البرامج الإجتماعية
|a الرعاية الإجتماعية
|a المعاقين
|
773 |
|
|
|4 الخدمة الاجتماعية
|4 علم الإجتماع
|6 Social Work
|6 Sociology
|c 059
|e Journal of Social Work
|l 054
|m ع54
|o 0677
|s مجلة الخدمة الإجتماعية
|v 000
|
856 |
|
|
|u 0677-000-054-059.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 699680
|d 699680
|