ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المنتديات التعليمية الإ...>الوصف

فاعلية المنتديات التعليمية الإلكترونية غير المتزامنة (المضبوطة) في تنمية مهارات التصميم التعليمي للدروس لدى الطلبة المعلمين بجامعة الأقصى بغزة

العنوان بلغة أخرى: The effectiveness of Instructional Electronic Asynchronous Forums (Controlled) in developing instructional design skills among preservice teachers at Al-Aqsa University in Gaza
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: حرب، سليمان أحمد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Harb, Sulaiman A. S.
مؤلفين آخرين: خميس، محمد عطية (م. مشارك) , أبو جحجوح، يحيى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: ابريل
الصفحات: 139 - 203
رقم MD: 699696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم
المنتديات التعليمية
التعليم الإلكتروني
الطالب المعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

178

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية المنتديات التعليمية الإلكترونية غير المتزامنة (المضبوطة) في تنمية مهارات التصميم التعليمي للدروس لدى الطلبة المعلمين بجامعة الأقصى بغزة. وتضمن البحث مجموعتي متكافئتين: مجموعة تجريبية تدرس من خلال المنتدى التعليمي الإلكتروني غير المتزامن (المضبوط)، والثانية ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية. وتضمنت المعالجات التجريبية تصميم وتطوير مقرر الإلكتروني عبر الويب في التصميم التعليمي للدروس، قائم على استخدام المنتديات التعليمية الإلكترونية غير المتزامنة (المضبوطة). حيث تكونت عينة البحث من (40) أربعين طالباً وطالبة، من الطلبة المعلمين المستوى الرابع بكلية التربية جامعة الأقصى بغزة، تم اختيارها بطريقة عشوائية وتم توزيعها بالتساوي على مجموعتين. وطبق البحث مواد المعالجات التجريبية على عينة البحث، كما استخدام اختبار تحصيلي لقياس بناء المعرفة عند الطلاب، بطاقة ملاحظة لقياس تمكن الطلاب من مهارات التصميم التعليمي للدروس، بطاقة لتقييم منتج التصميم التعليمي. وقد أثبتت النتائج تفوق المجموعة الذي درست من خلال المنتدى التعليمي الإلكتروني غير المتزامن (المضبوطة) في التمكن من مهارات التصميم التعليمي للدروس على المجموعة التي درست بالطريقة التقليدية.

The current research aimed at recognizing the effectiveness of Controlled instructional electronic forums in developing the skills of lessons instructional design among Al-Aqsa University pre-service teachers. The research included two equivalent groups: experimental group using a Controlled instructional electronic forum and a control group utilizing the traditional method. The experimental treatments in the study included developing an electronic course utilizing web in lessons instructional design. The sample consisted of 40 male and female pre-service teachers selected randomly from the fourth level pre-service teachers at Al-Aqsa University, and they were divided into two equal groups. The researcher administered the experimental treatments to the study participants using an achievement test for measuring the participants' abilities in knowledge building; an observation card for measuring their abilities in lessons instructional design skills; and a checklist for assessing instructional design product. The study results showed that the experimental group outperformed the control one in lessons instructional design skills.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.