| LEADER |
05563nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0092736 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسونة، إسماعيل عمر علي
|g Hassounah, Esmail Omar
|e مؤلف
|9 378598
|
| 245 |
|
|
|a تصميمان لكائنات التعلم (ثنائية/ ثلاثية) الأبعاد ببرنامج قائم على الويب وأثرهما على تنمية مهارات استخدام أدوات تكنولوجيا التعليم :
|b دراسة تجريبية بكلية التربية - جامعة الأقصى
|
| 246 |
|
|
|a Tow Designing (2 Dimensional/3 Dimensional) Learning Objects through Web-Based Learning Program & Their Effectiveness In Developing Skills Of Using Instructional Technology Tools for AL-AQSA University Students (Experimental Study )
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2013
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 71
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث للكشف عن أثر تصميمان لكائنات التعلم (ثنائية/ ثلاثية) الأبعاد ببرنامج تعليمي قائم على الويب على تنمية مهارات استخدام أدوات تكنولوجيا التعليم، وتم ذلك عن طرق تطبيق شكلين للبرنامج تعليمي قائم على الويب يتضمن كائنات تعلمية (ثنائية/ ثلاثية) الأبعاد على مجموعتين تجريبيتين من طلبة كلية التربية بجامعة الأقصى، وبلغت المجموعة الأولى (الكائنات الثانية) (37) طالباً وطالبة والمجموعة التجريبة الثانية (الكائنات الثلاثية) (37) طالباً وطالبة، تم تصميمها في ضوء خطوات نموذج عبد اللطيف الجزار (2002)، لتطوير المنظومات التعليميةـ، وهو يتضمن استخدام المنهج الوصفي في مرحلة الدراسة والتحليل، ومرحلة التصميم، كما يشتمل على المنهج التجريبي عند قياس أثر البرنامج التعليمي القائم على الويب والمتضمن الكائنات التعلمية (ثنائية الأبعاد، ثلاثية الأبعاد)،كما استخدام الباحث التصميم التجريبي ذي المجموعتين مع التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لشكلي البرنامج التعليمي القائم على الويب المتضمن الكائنات التعليمة (ثنائية/ثلاثية) الأبعاد واللذان تم تصميمهما في ضوء قائمة معايير تصميم الكائنات التعلمية (ثنائية الأبعاد/ ثلاثية الأبعاد) وقائمة معايير تصميم البرنامج التعليمي القائم على الويب التي تم التوصل إليهما، بعد تحديد قائمة الحاجات التعليمية للطلبة المعلمين غير المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم في كلية التربية، وكشف البحث عن أن شكلي البرنامج التعليمي القائم على الويب المتضمن كائنات تعليمة (ثنائية/ثلاثية) الأبعاد أديا إلى تنمية مهارات استخدام أدوات تكنولوجيا التعليم بفاعلية تزيد عن (0.965) للشكل الأول، (0.965) للشكل الثاني وفق معامل ايتا.
|b This research aimed at reveal Effectiveness Of Tow Designing (2 Dimensional/3 Dimensional) Learning Objects through Web-Based Learning Program In Developing Skills Of Using Instructional Technology Tools for AL-AQSA University Students, The researcher has designed and applied the Standards of E-learning Technology to design the environments learning (2D/3D) Objects Learning Designs via Web-Based Learning Programs. The researcher has designed Tow Designing Objects Learning (2D, 3D) Repository included in Web-Based Learning Program. Develop list of Using Instructional Technology Tools Skills For AL-AQSA University Students. Through the Web-Based Learning Program and Objects Learning (2D/3D) Repository in the light of the skills and standards lists which depends on the model of Abdel-Latif Al- Gazzar (2002) for instructional design, this research determines the level of effectiveness for the proposed tow Objects Learning (2D/3D) Repository included in Web-Based Learning Program in the course of Educatin Technology.\ The research revealed that a TowS Designing (2 Dimensional/3 Dimensional) Learning Objects through Web-Based Learning Program affected the development Skills Of Using Instructional Technology Tools effectively than (0.965) to form the first designing (2D) & (0.965) to form the second designing to the coefficient of ETA .
|
| 555 |
|
|
|a 699775
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a البرامج التعليمية
|a الوسائط المتعددة
|a الوسائل التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 003
|m مج23, ع3
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 023
|
| 700 |
|
|
|9 365289
|a السيد، نفين منصور محمد
|g El-Said, Neveen Mansour Mohamed
|e م. مشارك
|e م. مشارك
|e م. مشارك
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0156-023-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 699713
|d 699713
|
