فاعلية برنامج في العلوم مبنى على إستراتيجية التعلم القائم على مشكلة في التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلة والتفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، سعيد محمد صديق (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 123 - 190 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 699939 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
236
| ISSN: |
2536-9148 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
761003 699782 761023 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية التعليم القائم على المشكلة في تدريس الرياضيات على تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حسين، إبراهيم التونسي السيد منشور: (2013) -
فعالية نموذج التعلم البنائي الاجتماعي لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير التأملي و حل المشكلة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: علام، عباس راغب منشور: (2012) -
أثر أسلوب تدريسي قائم على التلمذة المعرفية في تدريس العلوم لطلبة الصف الخامس الأساسي في تنمية القدرة على حل المشكلات لديهم
بواسطة: أبو هدرة، سوزان محمود سعيد منشور: (2011) -
فعالية تدريس العلوم باستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلة في التحصيل وتنمية كل من التفكير الاستدلالي والناقد لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الغنام، محرز عبده يوسف منشور: (2006) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة (DSLM) في تصحيح التصورات البديلة وتنمية التفكير العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: رمضان، حياة علي محمد منشور: (2009)
