ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجية إثرائية مقترحة لتنم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إستراتيجية إثرائية مقترحة لتنمية الخيال العلمى والاتجاهات نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: عبدالفتاح، محمد عبدالرازق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Fattah, Mohamed Abdel-Razek
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 43 - 72
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700049
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخيال العلمي | الاستراتيجية الإثرائية | طرق التدريس | التعليم المتوسط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

261

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية إثرائية مقترحة لتنمية الخيال العلمي والاتجاهات نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. واستخدم البحث المنهج شبة التجريبي. وتكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة براعم مودرن سكول وبلغ عددهم 35 تلميذاً. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الخيال العلمي ومقياس الاتجاهات نحو العلوم.
وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.01 لصالح التطبيق البعدي في اختبار الخيال العلمي.
وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.01 لصالح التطبيق البعدي في مقياس الاتجاهات نحو العلوم.
كما أشارت النتائج إلى تأثير الاستراتيجية المقترحة في نمو الاتجاهات نحو العلوم ككل وفى نمو كل بعد من أبعاد المقياس الفرعية.
وأوصى البحث باستخدام الاستراتيجية الإثرائية المقترحة في تدريس العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية وتضمينها بدليل المعلم. والتركيز على تنمية الخيال كهدف أساسي من أهداف تدريس العلوم بالمرحلة الإعدادية. وضرورة إعداد قصص خيال علمي مرتبطة بموضوعات منهج العلوم بالمرحلة الإعدادية. وضرورة التركيز على إثراء تدريس العلوم بالمرحلة الإعدادية ليسهم في تنمية اتجاهات إيجابية نحو العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to reveal the impact of using a proposed enrichment strategy for the development of science fiction and trends toward science among middle school students. The semi-experimental method was used. The research sample consisted of a group of students from the third grade of preparatory school at the modern school of Bar'eem Modern School and it was numbered 35 students. The research tools were represented in the science fiction test and the trend scale towards the science.
The results of the study confirmed that there was a statistically significant difference at the level of 0.01 for the post-application in the science fiction test. The results showed that there was a statistically significant difference at level of 0.01 in favor of the post-application in the trend scale towards the science. The results also indicated the impact of the proposed strategy on the growth of trends towards the science as a whole and the growth of each dimension of the sub-dimension.
The research recommended the need to use the suggested enrichment strategy in teaching the science to middle school students and include them in the teacher's guide, focusing on the development of imagination as a fundamental objective of teaching science in the preparatory stage, and prepare science fiction stories linked to the subjects of the science curriculum in the preparatory stage. It also recommended the need to focus on enriching the teaching of science in the preparatory stage to contribute to the development of positive trends towards science among students in the preparatory stage..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2536-9148
البحث عن مساعدة: 700055 805371 727057

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.