| LEADER |
05334nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0093310 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0022446
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سعيد، وائل أحمد راضي
|g Saeed, Wael Ahmed Radi
|e مؤلف
|9 238786
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح متعدد الوسائط في تنمية الذكاء المهني لدى طلاب المدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية واتجاهاتهم نحو العمل اليدوي
|
| 246 |
|
|
|a The effectiveness of the multi-media program proposal in intelligence professional development among school students Secondary industrial and decorative attitudes towards manual work
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2015
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 179 - 216
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نظرا لما يوفره الكمبيوتر من بيئة تعليمية ثرية، قد تسهم بشكل ما في تفجير الطاقات، والقدرات العقلية بجميع مستويات التعليم، فقد تم تصميم برنامج متعدد الوسائط وتطبيقه على طلاب تخصص "الزخرفة والإعلان" بالمدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية؛ لتنمية الذكاء المهني، واتجاهاتهم نحو مزاولة العمل المهني، ومن أهم أهداف البحث ما يلي: إعداد قائمة بالعمليات العقلية المرتبطة بالذكاء المهني اللازم تنميتها لدى طلاب المدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية. تحديد الأسس المنهجية، وأنماط التدريس المناسبة لاستخدام برنامج متعدد الوسائط بالمدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية. ومن أهم نتائجه ما يلي: 1-أثبتت النتائج مدى الارتباط بين العمليات العقلية المكونة للذكاء المهني، وأنه قدرة عقلية مستقلة أمكن قياسها من خلال اختبار معد لذلك. 2-أن استخدام برنامج متعدد الوسائط في تدريس موضوعات تخصص "الزخرفة والإعلان" بالمدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية، يسهم بشكل مباشر في تحسين نواتج التعلم. ومن أهم ما أوصى به ما يلي: 1-تنمية الذكاء المهني، وما يتضمنه من عمليات عقلية موضوع البحث، بجميع التخصصات النوعية بالمدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية. 2-تصميم برامج قائمة على تكنولوجيا التعليم متعدد الوسائط بمعظم موضوعات تخصص "الزخرفة والإعلان" بالمدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية.
|
| 520 |
|
|
|b The effectiveness of the multi-media program proposal in intelligence professional development among school students Secondary industrial and decorative attitudes towards manual work. Computer providesa rich learning environment may contribute in some way to the emergence of energy and mental capacity in all levels of education, so it was a multi-media program design and apply it to allocate "decoration and advertising" students high school industrial and decorative for the development of professional intelligence and attitudes towards the practice of professional work, and the most important Research objectives include: 1- Prepare a list of mental processes Related to professional intelligence necessary development to the industrial and decorative high school students. 2- Identify the foundations and methodology of teaching styles appropriate for the use of multi-media program in high school industrial and decorative Among the most important findings include: 1.The results demonstrated the extent of the link between mental processes, consisting of professional intelligent, and it could be an independent mental ability measured by the test is intended to do so. 2-The use of multimedia program in teaching specialization "decoration and advertising "secondary school industrial and decorative themes, directly contributes to improved learning outcomes. Among the most important, as recommended by the following: 1.Development of professional intelligence en riched by the mental processes in all disciplines of quality high school industrial and decorative. 2-Design programs based on a multi-media educational technology topics most specialty "decoration and advertising" secondary industrial decorative school.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a الذكاء المهنى
|a العمل اليدوى
|a المدرسة الثانوية الصناعية الزخرفية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 061
|m ع61
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_49487.html
|u 0532-000-061-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700269
|d 700269
|
