| LEADER |
05547nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0093345 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0022447
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 365487
|a الخياط، عالية محمد
|g AlKhayyat, Alia Mohammad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر منهج الاعتدال السعودي في استصلاح الفئة الضالة على وجهات نظر ( طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز بجدة )
|
| 246 |
|
|
|a The Influence of The Saudi Methodology of Moderation on The Reclamation of The Misguided Group From The Perspective of The Students of King Abdulaziz University In Jeddah
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2015
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 221 - 256
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف علي وجهات نظر (طلاب، وطالبات جامعة الملك عبدالعزيز بجدة)، نحو منهج الاعتدال السعودي في استصلاح الفئة الضالة، وذلك من خلال الأهداف التالية: التعرف على وجهات نظر (طلاب، وطالبات جامعة الملك عبدالعزيز بجدة) نحو سياسة الإصلاح، والمناصحة التي تنتهجها الدولة السعودية، والتعرف على وجهات نظر (طلاب، وطالبات جامعة المك عبد العزيز بجدة) نحو المبادرات السعودية التي تقوم بها الدولة السعودية، ضمن منهجها في استصلاح الفئة الضالة، كما تهدف إلي التعرف على وجهات نظرهم نحو كرسي الاعتدال السعودي الذي تتبناه جامعة الملك عبدالعزيز بجدة، باعتباره المؤصل الرائد لهذا المنهج. استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي المسحي. والاستنباطي، وتوصلت إلى عدة نتائج من أهمها: أثر التربية الإسلامية على (الطلاب، والطالبات) الذين وجدوا أن المعالجة الفكرية لأصحاب الفكر الضال أنسب وأفضل من إجراء القمع، والعقاب، والتصفية. وقد أظهرت الدراسة قصور التربية السياسية الموجهة للشباب الجامعي، وتجلى ذلك في عدم إدراك مجموعة منهم لمواقف المملكة. وسياستها في إدارة الأزمات، وكذلك عدم معرفتهم لمنهج الاعتدال، والكرسي العلمي المسئول عنه، والتابع للجامعة. جاءت الدراسة بالعديد من التوصيات، من أهمها: المساهمة الفاعلة، والمشاركة الجادة للمؤسسات التربوية (وعلى رأسها الجامعات) للتصدي للإرهاب، والتطرف الفكري من خلال العناية، والاهتمام بالتربية السياسية، وإيجاد الأليات، والطرق التي تعمل على تحفيز الطلاب للمشاركة في الفعاليات، والأنشطة التي تقوم عليها الجامعة، لتعميق الحس الوطني، والانتماء، والولاء في نفوس الطلاب عن طريق المناهج، والأنشطة.
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to recognize the points of view (King Abdul-Aziz University's students - Jeddah، Saudi moderation approach towards the rehabilitation of the misguided group) through the following objectives:- Identifying the students' points of view toward counseling reform policy pursued by the Saudi Government.- Identifying the students' points of view about initiatives undertaken by Saudi Government, in its approach to the rehabilitation of the misguided group.- Identifying the students' points of view towards the Saudi Moderation Research Chair which adopted by the King Abdul-Aziz University. The researcher used the descriptive survey and reached several results, which are: The impact of Islamic education in the students who have found that the best treatment for the misguided group is by using the Treatment of intellectual instead of corporal punishment. Many of the students are highly confident and satisfied in the Government's policy and method to deal with the misguided thought. Lack of political education for some group of students appeared un-enlightenment in how the situation of the Kingdom and its policy in the crisis management. The research recommendations:Activating the meaningful contributing and participation of educational institutions, especially the universities to defeat terrorism and extremism to provide extra care through political education. Finding the methods to deep patriotism, belonging and loyalty in students' hearts through curricula and activities.
|
| 653 |
|
|
|a الإرهاب
|a الإعتدال السعودى
|a المرحلة الجامعية
|a جامعة الملك عبد العزيز
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 061
|m ع61
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_49488.html
|u 0532-000-061-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700272
|d 700272
|
