ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثرلعب المعلمة مع الطفل على ال...>الوصف

أثرلعب المعلمة مع الطفل على الإمتثال لدى الأطفال الصغار

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Child-Teacher Play Intervention on the Compliance of Young Children
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، محمد خليفة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Mohamed Khalifa
المجلد/العدد: مج14, ع54
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 9 - 33
DOI: 10.29343/1/0130-014-054-001
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 700633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمات | اللعب | الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم تأثير تدخل المعلمة باللعب مع أطفال ما قبل المدرسة على الامتثال لها داخل الروضة. وتكونت عينة الدراسة من11 طفلا وطفلة تتراوح أعمارهم من الثانية إلى الخامسة، بروضة السلام الخاصة بمدينة طنطا. وتم تدريب إحدى المعلمات على القيام باللعب مع الأطفال في جلسة يومية لمدة عشر دقائق. تم استخدام بطاقة ملاحظة للتحقق من مدى تأثير التدخل باللعب على الامتثال لدى أطفال عينة الدراسة. وأشارت الملاحظات القبلية إلى تكرار صعوبات امتثال الطفل داخل قاعة الدراسة. وأشارت نتائج الدراسة إلى تأثير التدخل باللعب على تحسن معدلات الامتثال لكل طفل بغض النظر عن الاختلافات في العمر والجنس، ومستوى الصعوبة في الامتثال.

The current study evaluated the effect of a teacher conducted play intervention on pre-school childrens compliance for their teacher in kindergarten. Study participants included 11 children ranging in age from 2 to 5 years old at Al-Salam private kindergarten in Tanta city. A teacher was trained to conduct daily 10-minute play sessions. An observational checklist was used to demonstrate the effect of the play intervention on compliance .Pre- observations revealed varying degrees of recurring child compliance difficulties. Results of the study revealed improved rates of compliance for each child regardless of differences in age, gender, and level of compliance difficulties.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.