| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام نموذج التدريب الاستقصائي لسوشمان في التحصيل وتنمية عادات العقل لدى طلاب الصف الأول الثانوي ،وقد تم استخدام المنهج التجريبي في الدراسة ، وتكونت عينة الدراسة من (100) طالبا بالصف الأول الثانوي العام بمدرسة بمدرسة فهد بن بدر الثانوية، التابعة لإدارة الجوف التعليمية بمحافظة الجوف بالمملكة العربية السعودية ،تم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وتتكون من (50) طالبا ، والأخرى ضابطة وتتكون من (50) طالبا. واستخدم الباحث اختبار تحصيلي في الفيزياء ، و مقياس الاتجاه نحو استخدام عادات العقل ، وبطاقة ملاحظة مهارات عادات العقل ، وكلها من إعداد الباحث ، وتم تطبيق أدوات الدراسة قبليا على عينة البحث ، وبعد ذلك تم تدريس وحدتي (الحرارة ، وتمدد الأجسام) المقررتين على طلاب الصف الأول الثانوي العام بكتاب الفيزياء للصف الأول الثانوي للمجموعة التجريبية باستخدام دليل المعلم الذي أعده الباحث وفقا لنموذج التدريب الاستقصائي لسوشمان ، بيمنا درست المجموعة الضابطة نفس الوحدتين باستخدام الطريقة المعتادة ، وبعد الانتهاء من تدريس الوحدتين ،تم تطبيق أدوات الدراسة بعديا. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس الاتجاه نحو استخدام عادات العقل ، لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 3- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في بطاقة الملاحظة لعادات العقل ، لصالح طلاب المجموعة التجريبية.\
This study aimed at recognize the effect of using Suchman’s Inquiry Training Model on the achievement of physics and development of Habits of Mind for the first secondary grade students ,the researcher used the experimental design . the sample of the study consisted of first grade secondary students (n=100) at Fahd Ben Badr Secondary school at Aljouf, at KSA. the sample was divided into two groups: the experimental group that consists of (50) students, and the control group that consists of (50) students, the Tools of the study was achievement Test , Observation checklist ,and The Attitude Scale toward the use of habits of mind, the researcher prepared all these Tools. The tools of the study applied before teaching , then the units (Heat and The Expansion of objects ) was thought for the experimental group by using the Suchman’s Inquiry Training Model , while the control group studied the same units by the traditional method . After finishing teaching, the tools of the research was remotely applied. The results of the study : 1- there were statistically significant differences between the mean score of the experimental group students who studied using the Suchman’s Inquiry Training Model, and the control group who have studied using the traditional method on the post- application of the achievement Test ,in favor of the experimental group students. 2- there were statistically significant differences between the mean score of the experimental group students who studied by using the Suchman’s Inquiry Training Model ,and the control group who have studied using the traditional method on the post- application of the Attitude Scale toward the use of habits of mind ,in favor of the experimental group students . 3- there were statistically significant differences between the mean score of the experimental group students who studied by using the Suchman’s Inquiry Training Model ,and the control group who have studied using the traditional method on the post- application of the observation checklist of Habits of Mind ,in favor of the experimental group students\
|
