تقييم مؤسسات تكوين أعضاء الهيئات التعليمية في سبع دول عربية أفريقية
| المصدر: | الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | سلامة، رمزي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | وهبة، نخلة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ك6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 151 - 186 |
| رقم MD: | 700874 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03551nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0262597 | ||
| 044 | |b لبنان | ||
| 100 | |9 239384 |a سلامة، رمزي |e مؤلف | ||
| 245 | |a تقييم مؤسسات تكوين أعضاء الهيئات التعليمية في سبع دول عربية أفريقية | ||
| 260 | |b الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |c 2009 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 151 - 186 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 500 | |a المقالة من أعمال المؤتمر التربوي الثاني الذي عقدته الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية، 7-9 كانون الأول. | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى تقييم مؤسسات تكوين المعلمين في سبعة بلدان عربية واقعة في القارة الأفريقية وهي: تونس والجزائر ومصر والسودان وليبيا والمغرب وموريتانيا. وقد قامت منهجية البحث على الوصف والتحليل من خلال طريقة الملاحظة المباشرة لواقع التكوين التربوي للطلاب المرشحين لمهنة التعليم ومن خلال الانخراط في دورة عمل مؤسسات الإعداد وزيارة الأساتذة في صفوفهم، ومشاهدة الطلبة المعلمين في التطبيقات العملية قبل تخرجهم وبعيد التخرج أيضاً، وذلك على يد خبير تربوي منتدب يمضي أسبوعا كاملاً داخل المؤسسة أثناء الدوام الرسمي للتعرف إلى المناخ التربوي السائد فيها والى مدخلات التكوين والاطلاع على الوثائق الرسمية للمؤسسة. وتظهر من نتائج التقييم وضعية المباني التعليمية واستخداماتها والمكتبات وتكنولوجيا المعلومات المستخدمة فيها، كما تظهر شروط القبول في مؤسسات الإعداد وأوضاع الطلبة والأساتذة والمناهج التعليمية وطرق التدريس وأحوال التربية العملية (التدريب الميداني) للطالب المعلم. وعلى ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، يقترح الباحثان جملة من الإجراءات أولها صياغة مشروع وطني متماسك بشأن تكوين المعلمين مع تحديد الفكر التربوي المرجعي للمشروع، وإعادة النظر في مكونات المناهج، وفي واقع التدريب العملي للطلاب، وفي نظام تقييم أدائهم التربوي إضافة إلى بناء آليات تنسيق وشراكة بين الأطراف المعنية بعملية إعداد المعلمين ومراكمة الثقافة والخبرة والمعارف الخاصة بتكوين المعلمين. | ||
| 653 | |a إعداد المعلمين | ||
| 653 | |a اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي | ||
| 653 | |a التربية العملية | ||
| 700 | |9 332693 |a وهبة، نخلة |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |l 006 |m ك6 |o 0218 |s الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |t Yearbook of Lebanese Association for Educational Sciences |v 000 | ||
| 856 | |u 0218-000-006-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 700874 |d 700874 | ||
عناصر مشابهة
-
الإعداد التربوي في كلية التربية بجامعة الأقصى بغزة دراسة تقويمية في ضوء بعض المؤشرات الأدائية
بواسطة: سكر، ناجي رجب العبد منشور: (2006) -
مفاهيم هيئة التدريس حول الحرية الأكاديمية في جامعة من جامعات دول مجلس التعاون الخليجي
بواسطة: ناصر، رمزي منشور: (2010) -
واقع الاتصال الأكاديمي بين الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية في محافظات غزة وسبل تطويره في جامعات قطاع غزة
بواسطة: الحولي، عليان عبدالله سليمان منشور: (2009) -
تأثير موجه التربية العملية على أداء طلاب الأقسام العملية بكليات التربية في مقررات تدريس العلوم
بواسطة: النمر، مدحت أحمد منشور: (1986) -
أهمية استخدام التقنيات التربوية في عملية إعداد المعلم من وجهه نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بنغازي
بواسطة: عبدالحميد، أريج إبراهيم منشور: (2018)
