| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في مديرية تربية قصبة الكرك من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية، ولتحقيق هدفها ترجمت الاستبانة التي طورها اتكنز ومارسك Watkins & Marsick, ،1999” “وتم التأكد من صدقها وثباتها، واشتملت عينة الدراسة على “75” مديراً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وكشفت النتائج أن درجة توافر أبعاد منظمة التعلم في مديرية تربية وتعليم قصبة الكرك من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية كانت متوسطة بشكل عام، ولكل بُعد من الأبعاد الثلاثة، ووجود اختلاف ظاهري في قيم الأوساط الحسابية لدرجة تطبيق أبعاد المنظمة المتعلمة حسب متغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، ولمعرفة عائدية الفروق تم إجراء تحليل التباين الثلاثي المتعدد، وتبين عدم وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى دلالة"0.05 ≥ α" في درجة تطبيق أبعاد منظمة التعلم لجميع المجالات تعزى لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، وإلى التفاعلات الثنائية والثلاثية بين المتغيرات.
This study aimed to identify the degree of availability of the dimensions of the learning organization in breeding Karak from the viewpoint of the Directorate of Secondary School Principals, To achieve its goal translated questionnaire developed by Watkins & Marsick “1999”, Was sure of validity and reliability, The study included a sample “75” was director chosen randomly, The results revealed that the degree of availability of the dimensions of the learning organization in the Directorate of Education and education Karak from the viewpoint of secondary school principals were intermediate in general, And after each of the three dimensions, And the existence of a difference in the virtual circles calculation values for the degree of application of the learning organization dimensions as variables: sex, qualification, and experience, To find out the ownership of the differences was performed multiple analysis of variance trio, And show no statistically significant differences at the level of significance “α ≤ 0.05” in the degree of application of the learning organization dimensions of all areas due to the variables: sex, educational qualification, experience, and to bilateral and trilateral interactions between variables.
|
