تأجيل الترويح الأكاديمي وفعالية الذات والاستراتيجيات ما وراء المعرفية للقراءة كمنبئات بالتحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرسول، خلف أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 345 - 404 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 70126 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
169
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي لطلاب كلية التربية في ضوء تأجيل الترويح الأكاديمي وأبعاد فعالية الذات والاستراتيجيات ما وراء المعرفية للقراءة، وقد أجرى البحث على عينة قوامها 252 من طلاب الفرقة الرابعة شعبتي الرياضيات واللغة العربية بكلية التربية بسوهاج في العام الجامعي 2008 / 2009، حيث تم تطبيق مقياس تأجيل الترويح الأكاديمي ومقياس فعالية الذات ومقياس الاستراتيجيات ما وراء المعرفية للقراءة، وتم الحصول على مجموع درجات الطلاب التحصيلية في نهاية الفصل الدراسي الأول للدلالة على تحصيلهم الأكاديمي، ثم حولت إلى درجات تالية، وتم معالجة النتائج باستخدام برنامج (SPSS)، وذلك بإيجاد معاملات الارتباط البسيط، ومعاملات الانحدار المتعدد لمتغيرات البحث المستقلة والمتغير التابع، وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقات ارتباطية دالة إحصائياً بين المتغيرات المستقلة والتحصيل الأكاديمي، كما أمكن التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي من خلال متغيرات البحث المستقلة، وذلك بإيجاد معادلة التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي، وقد تم التوصل إلى أفضل المتغيرات تنبؤاً بالتحصيل الأكاديمي التي لها دلالة إحصائية باستخدام تحليل الانحدار الخطي التدريجي وهي على الترتيب: فعالية الذات الأكاديمية، وتأجيل الترويح الأكاديمي، وفعالية التنظيم الذاتي، والاستراتيجيات ما وراء المعرفة للقراءة، كما أمكن اشتقاق نموذج تخطيطي يوضح العلاقة بين المتغيرات المستقلة للبحث والمتغير التابع، وبذلك خلص البحث إلى أن المتغيرات الثلاثة الأساسية تعد منبئات جيدة للتحصيل الأكاديمي. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء الذاكرة في تحسين التذكر والتحصيل الأكاديمي وخفض قلق الاختبار في مقرر نظريات الشخصية لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود
بواسطة: عبدالعاطي، سامية بكري منشور: (2018) -
العلاقة بين الوعي ما وراء المعرفي باستراتيجيات القراءة والتحصيل الأكاديمي لدى عينة من طلبة جامعة الحسن بن طلال
بواسطة: بشارة، موفق سليم منشور: (2015) -
أثر المدخل المنظومى فى تنمية التفكير المنظومى والتحصيل وفعالية الذات الأكاديمية فى العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: الربيعان، نوال بنت علي بن ماضي منشور: (2007) -
مفهوم الذات الأكاديمي وفعالية الذات الأكاديمية داخل مجال علم النفس: دراسة في نمذجة العلاقات
بواسطة: عبدربه، صبرين صلاح تعلب منشور: (2017) -
مستوى الحاجة إلى المعرفة والتفكير ما وراء المعرفة لدى طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك
بواسطة: الحموري، فراس أحمد مصلح منشور: (2011)
