تعليم التاريخ الاقتصادي والاجتماعي اللبناني والمشرقي : مساهمة في إرساء وحدة مجتمعية تقر بالتنوع وتثمنه تجارب شخصية
| المصدر: | الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | لبكى، بطرس انطوان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ك7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 173 - 180 |
| رقم MD: | 701387 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03476nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0094562 | ||
| 044 | |b لبنان | ||
| 100 | |9 301806 |a لبكى، بطرس انطوان |e مؤلف | ||
| 245 | |a تعليم التاريخ الاقتصادي والاجتماعي اللبناني والمشرقي : |b مساهمة في إرساء وحدة مجتمعية تقر بالتنوع وتثمنه تجارب شخصية | ||
| 260 | |b الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |c 2012 |g آذار | ||
| 300 | |a 173 - 180 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a إذ تعليم التاريخ الاقتصادي والاجتماعي اللبناني والمشرقي يسهم في تبريد الاحتقان الطائفي في أذهان الدارسين وتنقية التصورات المسبقة الشائعة. والاقتصاد يربط كل الناس؛ البيع والشراء والإنتاج وتوزيع الثروة مهما كانت دياناتهم وانتماءاتهم الدينية والإتنية على أرض معينة هي عمليات يتعاون فيها الجميع. التاريخ الاقتصادي والاجتماعي يريك تنظيم المجتمع اقتصاديا وسياسيا، في الريف (نظام المقاطعجية والولاة والسلطان)، في المدن، نظام الطوائف المهنية (corporations) وشيوخ الطواف المهنية، وأن تعليم التاريخ الاقتصادي والاجتماعي اللبناني والمشرقي يساهم في إرساء وحدة مجتمعية تقبل بالتنوع وتثمنه: ١) لأن هذا الجانب من التاريخ يسلط الضوء على التعاون المديد بين الأهالي مهما كانت انتماءاتهم الدينية والإثنية والقبلية في إنتاج وتوزيع واستعمال الثروة. ويسلط الضوء على تنظيم هذه العمليات في المجتمع وعلاقتها بالنظام السياسي. وهذا الجانب من التاريخ يشير إلى أن فترات الصراعات بين الطوائف كانت وجيزة وفترات العيش المشترك السلمي كانت القاعدة، ٢) لأن هذا الجانب من التاريخ يسلط الضوء على وحدة الثقافة وتنوعها في كل المجالات، ومعايشة السكان "للوحدة – التنوع": المتأتي من الأديان، أو من اللغات، أو من المناطق أو من التنظيم المجتمعي: (طوائف مهنية، في المدن، عشائر في الأرياف)، أو من تأثير ثقافات مجاورة: تركية، فارسية، يونانية، هندية. وسمح لنا أن نرى كيف كان جدودنا يعيشون هذا التنوع ضمن وحدة الثقافة العربية المشرقية. | ||
| 653 | |a التاريخ الاقتصادي | ||
| 653 | |a تدريس التاريخ | ||
| 653 | |a لبنان | ||
| 653 | |a الوضع الاجتماعي الاقتصادي | ||
| 653 | |a التجارب | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |l 007 |m ك7 |o 0218 |s الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |t Yearbook of Lebanese Association for Educational Sciences |v 000 | ||
| 856 | |u 0218-000-007-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 701387 |d 701387 | ||
عناصر مشابهة
-
تطور مؤسسات التعليم في لبنان خلال القرن الأخير من الحكم العثماني
بواسطة: لبكى، بطرس انطوان منشور: (1990) -
الأرمن كآخر في الوسط المجتمعي اللبناني
بواسطة: الدامرجي، أماني إبراهيم منشور: (2021) -
التركيبة الاجتماعية للبرلمان اللبناني في عهد الانتداب 1920 - 1943
بواسطة: دبس، سونيا منشور: (1981) -
من «تنذكر تَ ما تنعاد» إلى «٤٠ الحرب» : قراءة في الظرف السياسي
بواسطة: الأشقر، بول الياس منشور: (2015) -
الصراع على تاريخ لبنان أو الهوية و الزمن في أعمال مؤرخينا المعاصرين
بواسطة: بيضون، أحمد منشور: (1991)
