| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف إلى المؤثرات والمعوقات البيئية التي أترت في مستوى ثقافة الطلبة في مجال التربية الفتية، في مرحلة التعليم الأساسي، في مدارس وزارة التربية والتعليم الأردنية. ومدى أثر تلك المعوقات على المستوى الثقافي الفني الفعلي للطلبة عند دخولهم الجامعات. وفي سبيل ذلك وللتأكد من الدور الذي لعبته مادة التربية الفنية سلبا أم إيجابا في صقل شخصيات الطلبة وبناء ثقافتهم الفنية، أعد الباحث نموذج استبانة يشتمل على ستة أسئلة تهدف إلى التعرف على أتر البيئات المتباينة (الفقيرة والغنية) على الثقافة الفنية لدى طلبة تخصص معلم صف في جامعة الحسين بن طلال، قسم المناهج والتدريس، وقد أدى تحليل نتائج الدراسة إلى فرز مجموعتين من الطلبة: المجموعة الأولى تمثل طلبة البيئة الفقيرة فنيا والمجموعة الثانية تمثل البيئة الفنية الغنية. وللتحقق من مستوى الثقافة الفنية لدى المجموعتين قام الباحث بتصميم اختبار تضمن عشرين سؤالا في مجال الثقافة الفنية ومن ثم عرض الأسئلة على محكمين مختصين وبعد ذلك طبقت الدراسة على المجموعتين، وقد تم تطبيق اختبار صدق أداة البحث على عينة من مجتمع الدراسة مكونة من ثلاثين طالبا، وقد تم تفريغ النتائج، وتم إجراء معامل ارتباط بيرسون وتبين أن معامل الارتباط كان قويا فقد بلغ ٨٥% وبدلالة إحصائية 0.001 أما بالنسبة للنتائج للمجموعتين فهي كما جاءت في الجداول الإحصائية المرفقة. وقد بينت النتائج أن المجموعة الأولى التي تمثل البيئة الفتية الفقيرة كانت الأقل من حيث المستوى الثقافي الفني، بينما جاءت نتائج المجموعة الثانية والتي تمثل البيئة الفنية الغنية الأعلى من حيث المستوى الثقافي الفني. وتثبت هذه الدراسة مدى فاعلية مادة التربية الفنية عند تدريسها في بيئة وسياق مناسبين، وأثرها في صقل الشخصية الفنية للطلبة، وتحسين مستواهم الثقافي الفني في مجال التربية الفنية.
This study is mainly concerned with identifying the environmental influences and obstacles which have their impact upon the level of students’ education in handicraft courses in elementary stages in the schools of the Ministry of Education. It also attempts to find out how far those obstacles affect the real technical and educational level of the students when they start their studies at universities. In order to emphasize the role played by arts education positively or negatively in polishing the personalities of the students and their arts education, the researcher has conducted a questionnaire, which consists of six questions, aiming at introducing the influence of poor and rich environments on the technical education of the students (class teacher in Al-Hussein Bin Talal University (Department of Methodologies and Teaching). This study results in classifying the students into two groups: the first group represents the students of the technical poor environment, whereas the second the technical rich environment. The researcher, in an attempt to ensure the level of arts education of the two groups, has set up an exam, consisting of twenty questions in the area of arts education. S/ he shows the questions to professional referees. The test of the research element was applied to a sample of 30 subjects. The analysis shows that Spearman’s Correlation was high (85%), with a statistical level 100,. Regarding the results of the two groups were listed in the attached statistical tables. The result shows that the first group which represents the poor environment got lower in terms of their arts educational level, whereas the second group, representative of the arts rich educational environment got the higher. This study emphasizes how far handicraft influences, when taught in appropriate context and environment, the construction of the students’ arts educational level, and progress.
|
