ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الدورات التدريبية في إدارة...>الوصف

أثر الدورات التدريبية في إدارة الصف لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة المفرق

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Training Courses in Managing the Class Concerning Teachers of the First Three Classes in Mufraq Governorate
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عليمات، صالح ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Olimat, Saleh Nasser
مؤلفين آخرين: كنعان، ابراهيم محمود ابراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 18 , ع 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: يناير
الصفحات: 140 - 177
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 7022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدورات التدريبية | الأردن | التعليم الابتدائي | معلمو المدارس الابتدائية | الإدارة المدرسية | إدارة الفصل | اعداد المعلمين | المهارات التدريسية | التأهيل التربوي | التقييم التربوي | الاشراف التربوي | الكفايات التدريسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الدورات التدريبية في إدارة الصف لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في محافظة المفرق، والتعرف على أثر كل من الجنس والوظيفة والخبرة على استجابات عينة الدراسة وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما أثر الدورات التدريبية في إدارة الصف لدى معلمي الصفوف الثلاثة في محافظة المفرق من وجهة نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين؟ 2. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05 a) بين وجهات نظر المشرفين والمدراء والمعلمين في أثر الدورات التدريبية في إدارة الصف لدي معلمي الصفوف الثلاثة الأولى تعزى لكل من الجنس والوظيفة والخبرة؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع المشرفين التربويين ومديري المدارس ومعلمي الصفوف الثلاثة الأولى في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم في محافظة المفرق والبالغ عددهم (1339). وتكونت عينة الدراسة من (٤٠٠) فرد بنسبة (٣٠ %) من مجتمع الدراسة. وقد قام الباحثان بتطوير استبانة تألفت من (٥٨) فقرة وزعت على (6) مجالات هي: أهدف الدورات التدريبية، التخطيط للدورات التدريبية، مناسبة الدورة للمتدربين والظروف المختلفة، محتوى المادة التدريبية الإمكانات والمعدات المتاحة، المدربون، وقد تم عرض الاستبانة على مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقها، وتم حساب معامل الثبات باستخدام الاختبار وإعادة الاختبار (Test – retest)، حيث بلغ (0.89)، وكذلك تم استخدام معادلة كرونباخ ألفا للاتساق الداخلي؛ حيث كانت قيمة الثبات (0.97)، واستخدام الباحث الأساليب الإحصائية المناسبة للإجابة على أسئلة الدراسة حيث توصل الباحث إلى النتائج الآتية : - يوجد أثر للدورات التدريبية في إدارة الصف لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس ومعلمي الصفوف الثلاثة الأولى وبدرجة متوسطة، وذلك على جميع مجالات الدراسة. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين تعزى لمتغير الجنس على المقياس ككل وعلى جميع مجالات الدراسة باستثناء مجالي (المدربون) و (مناسبة الدورة للمتدربين والظروف المختلفة) • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر المشرفين التربويين ومديري المدرس والمعلمين تعزى لمتغير الوظيفة على المقياس ككل وعلى جميع مجالات الدراسة ولصالح المشرفين التربويين. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين تعزى لمتغير الخبرة على جميع مجالات الدراسة ولصالح فئة الخبرة (11 فأكثر). وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء النتائج من أبرزها ضرورة أن تكون الأهداف الموضوعة للدورات واضحة وقابلة للتحقق والتنفيذ وتشجع المتدربين على الإبداع والابتكار في مجال إدارة الصف.

1-what is the effect of training courses in classroom management on teachers of first three grades at mufraq from the viewpoints of superintendents ‘ principals and teachers? 2-are there statistically significant differences at the level ( 0.05=a ) between the viewpoints at the level (0.05= a ) between the viewpoints of superintendents‘ principals and teachers in the impact of training courses in classroom management on teachers of first three grades ascribed to gender‘ job and expertise? the population of the study consisted of all superintendents ‘ principals and teachers of first three grades at public schools belonging to ministry of education at mufraq amounting to (1339). the sample consisted of (400) subjects or (30%) of the population. to achieve the objectives of the study the researcher developed a (58 — item) questionnaire assigned to the following sex fields: goals of training curses ‘ planning ‘ tanning curses ‘ curses convenience for trainees and different circumstances ‘ content or training material available equipments and capacitates ‘ and trainers, the questionnaire was referred to a group of arbitrators to check its validity. reliability coefficient was calculated by using Test — Retest which amounted to (0.89) . as for reliability value (0.97) a Cronbach a was used for internal consistency. the study has come up with the following findings: 1-there is a medium effect, for training coursre in classroom management on teachers of first three grades from the viewpoints of those teachers‘ superintendents and principals on all fields of study. 2-there are no statistically significant differences between their viewpoints ascribed to gender on the scale as a whole on all fields except the fields of “ Trainers “ and “ course convenience for trainers and different circumstances “ . 3-there are statistically significant differences between their viewpoints ascribed to job on the scale as a whole on all fields favoring superintendents. 4-there are statically significant between their viewpoints ascribed to expertise on all fields favoring the 11- year -expertise category . on the basis of the above findings the researcher presented some recommendations the most salient of which are the following : a. that the objective set for courses training to towards creativity and innovation in the field of classroom management ‘ b. that the courses be suitable for trainees and their conditions as for the place of training and its accessibility» and that there should be practical and applied work much enough in those curses.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.