أثر تنشيط المكون اللفظي للذاكرة العاملة على الإستيعاب القرائي لدى عينة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم في مدينة الخرج
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبيد، محمود سمير فارس (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع156, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 305 - 340 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 703280 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
110
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريبي لتنشيط المكون اللفظي للذاكرة العاملة على الاستيعاب القرائي في مستواه الحرفي والاستنتاجي لدى عينة الدراسة. كما هدفت إلى معرفة أثر البرنامج التدريبي على المكون اللفظي للذاكرة العاملة. وذلك من خلال تطبيق أدوات الدراسة على العينة التي قسمت إلى مجموعة تجريبية بلغ عدد أفرادها (32) وأخرى ضابطة بلغ عدد أفرادها (32) من الطلبة ذوي صعوبات التعلم الذين يقرؤون بمستوى الصف السادس الأساسي، والذين لديهم ضعف في الذاكرة العاملة وضعف في الاستيعاب المقروء، والملتحقين بغرف المصادر في 30 مدرسة حكومية تم اختيارها عشوائيا من المدارس الحكومية بمحافظة الخرج. \\ كما طبقت عليهم أدوات الدراسة وهي ثلاثة أدوات من إعداد الباحث وهي مقياس الاستيعاب القرائي بمستواه الحرفي والاستنتاجي، ومقياس المكون اللفظي للذاكرة العاملة، وبرنامج تدريبي لتنشيط المكون اللفظي للذاكرة العاملة. \\ حيث أظهرت نتائج التحليل الإحصائي إلى فاعلية البرنامج التدريبي لتنشيط المكون اللفظي للذاكرة العاملة في تحسين مستوى الاستيعاب القرائي حيث كان التأثير أكثر في مستوى الاستيعاب الاستنتاجي وذلك أن البرنامج التدريبي ركز على المهارات التي يتطلبها هذا المستوى. كما أشارت النتائج إلى التحسن في مستوى الذاكرة اللفظية العاملة للمجموعة التجريبية. \\ وقد أوصت الدراسة إلى ضرورة تنشيط الذاكرة العاملة لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم من خلال التدريب على البرنامج الذين لم تطبق عليهم هذه الدراسة. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج قائم على استراتيجية SQ3R في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف السادس
بواسطة: المكاحلة، أحمد عبدالحميد عوفان منشور: (2019) -
أثر برنامج مكثف في القراءة على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الرابع الإبتدائي
بواسطة: هاشم، سيد حيدر إسماعيل منشور: (2010) -
أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تحسين الفهم القرائي لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن
بواسطة: الحواري، هديل عيسى عبد منشور: (2014) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية خرائط النصوص لتحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: النجرة، زهراء إبراهيم منشور: (2021) -
أثر التدريب على الفهم الاستماعي في تحسين الفهم القرائي لدى ذوي صعوبات القراءة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: البراك، بدر ناصر عبدالرحمن منشور: (2003)
