| LEADER |
04079nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0096739 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2015.32571
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 115633
|a الزهراني، معجب بن أحمد معجب العدواني
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The School's Contribution to The Development of The Culture of Dealing with Money in Light of Challenges of Globalization
|
| 245 |
|
|
|a إسهام المدرسة في تنمية ثقافة التعامل مع المال في ظل تحديات العولمة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2015
|g يناير
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 227 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى بيان "إسهام المدرسة في تنمية ثقافة التعامل مع المال في ظل تحديات العولمة". واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. كما تناولت الدراسة ثلاث نقاط منها: أولاً "نظرة الإسلام للمال ومكانته". ثانياً "أخطار العولمة وإفرازاتها في جانب المال" وتضمنت "تعريف العولمة، وأخطار العولمة، وإفرازات العولمة في جانب المال ونشر ثقافة الاستهلاك". ثالثاً "إسهام الأسرة والمدرسة في تنمية ثقافة التعامل مع المال في ظل تحديات العولمة". كما بينت الدراسة إسهام المدرسة في التربية المالية في ظل تحديات العولمة من خلال بيان التربية المالية وأدوار المدرسة فيها وذلك على النحو التالي: أولاً مجالات التربية المالية من خلال المدرسة". ثانياً "الأدوار التي تسهم بها المدرسة في التربية المالية في ظل تحديات العولمة". واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن من خلال البحث هذا والذي تناول فيه موقف الإسلام من المال، وما اتضح فيه من سبق الإسلام في تأصيل النظرة الصحيحة للمال في الجانب العقدي والأخلاقي والاجتماعي والاقتصادي والنفسي، وما تلى ذلك من بيان مكانة المال في حياة الناس، وأنه فطرة فطر الله الناس عليها، وأنه عصب الحياة تتحقق به المطالب الدنيوية والأخروية وتشبع الحاجات المادية والمعنوية، وما عرج عليه في العولمة في مفهومها وأخطارها في المجالات الاقتصادية، والاقتصادية والثقافية والتربوية، وإفرازاتها في جانب المال ونشر الثقافة الاستهلاكية. وتوصلت الدراسة إلى بعض النتائج منها: أولاً "حرصت شريعتنا الإسلامية الغراء على حفظ المال كأحد مقاصدها الضرورية مما يوجب العناية به وحفظه". ثانياً "شرع الإسلام العديد من التعاليم الفريدة والأهداف السامية تجاه المال اكتساباً وادخاراً وإنفاقاً واستثماراً". كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a العولمة
|a الوسائل التعليمية
|a الإسلام
|a المسلمين
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع162, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 162
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_32571.html
|u 0790-162-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 703784
|d 703784
|
