متطلبات إدارة الجودة الشاملة والاعتماد الأكاديمي بمدارس التربية الخاصة الابتدائية بمحافظة سوهاج فاعلية برنامج قائم علي البنائية الاجتماعية باستخدام التعلم الخليط في تدريس الدراسات الاجتماعية علي تنمية المفاهيم الجغرافية والتفكير البصري والمهارات الحياتية لدي التلاميذ الصم بالحلقة الاعدادية
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | زايد، أسماء صابر السيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 390 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 70429 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
466
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تحديد متطلبات إدارة الجودة الشاملة والاعتماد الاكاديمي في مدارس التربية الخاصة الابتدائية بمحافظة سوهاج، والتوصل إلى تصور مقترح لتطبيق إدارة الجودة الشاملة والاعتماد الأكاديمي بهذا المدارس، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث، كما قامت الباحثة بإعداد استبانة كأداة للدراسة الميدانية تم تطبيقها على (350) فرداً هم مدراء ونظار ووكلاء وموجهي ومعلمي مدارس التربية الخاصة الابتدائية بمحافظة سوهاج. ومر البحث بمجوعة من الخطوات بدأت بإعداد الإطار النظري، ثم عرض إجراءات الدراسة الميدانية ونتائجها ويليها التصور المقترح. \\ أسفر البحث عن عدة نتائج أهمها: \\ 1-\\\ إن تحديد متطلبات إدارة الجودة الشاملة والاعتماد الأكاديمي هي نقطة البدء في تطبيق الجودة والاعتماد في مدارس التربية الخاصة الابتدائية بمحافظة سوهاج، وقد توصل البحث إلى مجموعة من المتطلبات الواجب توافرها في هذه المدارس. \\ 2-\\\ أكدت نتائج الدراسة الميدانية أن معظم متطلبات تحقيق معايير إدارة الجودة الشاملة والاعتماد الأكاديمي غير محققة في مدارس التربية الخاصة الابتدائية، ومعظمها الآخر يتحقق إلى حد ما، وهذا يشير إلى أن أفراد العينية لم يحددوا مدى تحقق هذه المتطلبات بشكل واضح، مما يدل على وجود اتفاق في رأي أفراد العينة على عدم تحقق هذه المتطلبات بمدارس التربية الخاصة الابتدائية بمحافظة سوهاج. \\ 3-\\\ تم التوصل إلى تصور مقترح لتطبيق إدارة الجودة الشاملة والاعتماد الأكاديمي في مدارس التربية الخاصة الابتدائية بمحافظة سوهاج. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
| البحث عن مساعدة: |
688728 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على البنائية الاجتماعية باستخدام التعلم الخليط في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية المفاهيم الجغرافية والتفكير البصري والمهارات الحياتية لدى التلاميذ الصم بالحلقة الإعدادية
بواسطة: عبدالمولا، أسامة عبدالرحمن أحمد منشور: (2010) -
دور التصميم الشامل للتعلم في تحسين جودة التعلم الأكاديمي للطلبة ذوي صعوبات التعلم: مراجعة منهجية
بواسطة: الشهري، رنا منشور: (2023) -
متطلبات تحقيق التميز بمدارس التربية الخاصة في سلطنة عمان
بواسطة: جوهر، علي صالح حامد منشور: (2018) -
متطلبات إصلاح مدارس التربية الخاصة في ضوء مؤشرات الجودة الشاملة: دراسة ميدانية على محافظة سوهاج
بواسطة: مصطفى، وائل كمال الدين هاشم منشور: (2020) -
الأبعاد التربوية لتطبيق الجودة والاعتماد بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمصر
بواسطة: محمد، مجدي لطفي عبدالعال منشور: (2013)
