ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برمجة Algebrator ف...>الوصف

أثر استخدام برمجة Algebrator في تحليل المقادير الجبرية و تطبيقاتها في حل المسألة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن

العنوان المترجم: The Impact of The Use of Algebrator Programming in The Analysis of Algebraic Quantities and Their Applications in Solving the Problem Among the Ninth Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: اقرينة، أحمد عمر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشرع، إبراهيم أحمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 67 - 84
DOI: 10.12816/0039885
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 704452
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | حل المسائل | التعليم المتوسط | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصف التاسع | الرياضيات | تحليل المقادير الجبرية | تطبيقات المقادير الجبرية | mathematics | ninth grade | Applications of algebraic analysis | Software algebrator | Algebraic analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام برمجية Algebrator في تحليل المقادير الجبرية وتطبيقاتها في حل المسألة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. اختيرت عينة قصديه من (58) طالباً موزعين بالتساوي على مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة طوّر الباحثان اختبار تحليل المقادير الجبرية (13) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، واختبار تطبيقات المقادير الجبرية المكون من (6) أسئلة من النوع المقالي. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α=0.05) في تحليل المقادير الجبرية وتطبيقاتها في حل المسألة، وكانت النتائج لصالح طلبة المجموعة التجريبية. وعلى ضوء النتائج، يوصي الباحثان بتوظيف استخدام برمجية Algebrator في تدريس المقادير الجبرية في الرياضيات.

This study aimed at investigates the effect of software Algebrator in Algebraic analysis and its applications in problem solving among the basic ninth-grade students in Jordan. Purposeful selected a sample of 58 students distributed equally on the two groups: Experimental and control group. To achieve the purpose of the study the researchers developed two tests; Algebraic analysis (13) items of multiple choice, and Algebraic application test consist of (6) essay questions. The results showed that there is a statistically significant differences at (α = 0.05) in the analysis of algebraic expressions and their applications in problem solving; in favor of the experimental group students. In light of the findings, the researchers recommend the use of software Algebrator in the mathematics instruction in algebraic expressions.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.