ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى وعي مديري مدارس مرحلة الأس...>الوصف

مدى وعي مديري مدارس مرحلة الأساس في السودان باتفاقية حقوق الطفل في ضوء ممارساتهم لها : دراسة ميدانية

المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: حمد، عمر هاشم إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamad, Omer Hashim Ismail
المجلد/العدد: مج21, ع90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يونيو
الصفحات: 177 - 222
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 704572
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
حقوق الطفل | الأمم المتحدة | التعليم الأساسي | مديرو المدارس | السودان | الاتفاقيات الدولية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: تتضمن مسئوليات مدير المدرسة العمل على سلامة التلاميذ، وحماية حقوقهم وفقا للقوانين والمواثيق الوطنية والدولية المعتمدة محليا وعالميا، إلا أن تطبيق هذه القوانين والمواثيق يتطلب معرفتها والإلمام ببنودها. وهدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى وعى مديرى مدارس مرحلة الأساس بولاية الخرطوم فى السودان باتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل، والمعوقات التى تواجههم فى تطبيق القوانين الخاصة بحماية هذه الحقوق. وقد أكدت نتائج الدراسة أن ضعف الوعى باتفاقيات وقوانين حماية حقوق الطفل، والتقاليد الاجتماعية السائدة، تأتى فى قائمة المعوقات التى تتطلب المعالجة حتى يتمتع الأطفال بكافة الحقوق التى كفلها لهم القانون.

Responsibilities of school principals include, but not limited to, safety of students and protection of their rights according to the accredited national laws and international conventions. However, the application of these laws and conventions requires knowledge and familiarity with their articles. The purpose of this study was to determine the awareness of school principals in Khartoum, Sudan, of the United Nations Convention on the Rights of the Child and the obstacles they face in the implementation of laws for the protection of these rights. The results of the study confirmed that lack of awareness of conventions and laws to protect the rights of the child , and the prevailing social traditions come on the top of a list of obstacles that need to be addressed so that children enjoy all the rights guaranteed to them by laws.
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.