ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سياسة تعليم اللغات الأجنبية في...>الوصف

سياسة تعليم اللغات الأجنبية في التعليم الأساسي بمصر : تصور مقترح للتطوير في ضوء الخبرات العالمية

المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: جمال الدين، مي عطية أبو العزم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 212 - 322
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 704596
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعلم اللغات الأجنبية | السياسة التعليمية | التعليم الأساسي | مصر | جودة التعليم | عرض و تحليل الرسائل الجامعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

245

حفظ في:
المستخلص:
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف علي سياسة تعليم اللغات الأجنبية في التعليم الأساسي بمصر وفقا لتصور مقترح للتطوير في ضوء الخبرات العالمية .حيث تناولت أهمية تعليم اللغات الأجنبية في القرن الحادي والعشرين والرؤى الجديدة لتعليم وتعلم اللغات الأجنبية والوقوف على واقع السياسة التعليمية للغات الأجنبية في التعليم الأساسي بمصر بمؤسساتها وآلياتها والقوى والعوامل المؤثرة في رسمها وتنفيذها بجانب دراسة ورصد خبرات بعض الدول في مجال السياسة التعليمية لتعليم اللغات الأجنبية في عصر العولمة للإفادة منها في مجال تطوير سياسات تعليم وتعلم اللغات الأجنبية في التعليم الأساسي في مصر. ووضع تصور مقترح لتطوير الوضع الحالي في السياسة التعليمية للغات الأجنبية لتحقق عائدًا تعليميًا يتناسب مع متطلبات العصر الحالي والرؤية المستقبلية العالمية وترجمة هذا إلى استراتيجيات وخطط وبرامج تنفيذية فضلا عن البحث في اللغة تعليماً وتعلماً وما يحدث بها من تطور أو تدهور للفت النظر إلى العمل على تحديث وبعث الحيوية من جديد في جسد اللغة القومية للنظر إليها والتعامل معها في مجتمعاتنا بما يليق بها وبثرائها. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وأسلوب التحليل الرباعي لرصد وتحليل واقع سياسات تعليم اللغات الأجنبية بالتعليم بمصرواسلوب السلاسل الزمنية لعرض وتحليل وضع اللغات الأجنبية. وجاءت النتائج مؤكدة على ان أهمية الإصلاح المؤسسي للبنية المركزية لتعليم وتعلم اللغات. وتنمية إمكانات طاقة تطوير تعليم وتعلم اللغات والتطوير التكنولوجي أو القوي البشرية والبنية التحتية. وتجانس البيئة التشريعية لتطوير تعليم وتعلم اللغات والابتكار والتنافسية في التدريب كأساس للنشاط الاقتصادي ونقل واستخدام وتوظيف المعلومات والتكنولوجيا في مجال تطوير تعليم وتعلم اللغات. وأوصت الدراسة بضرورة تبني مشروعات وبرامج تسهم في تغيير تعليم وتعلم اللغات في مجتمع القرن الحادي والعشرين.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The current study aimed to identify the foreign language education policy in basic education in Egypt according to a proposed conception for development in the light of the international experiences. It tackled the importance of teaching foreign languages in the 21st century and the new visions of teaching and learning foreign languages. It addressed the reality of the educational policy of foreign languages in basic education in Egypt With its institutions, mechanisms, forces and factors influencing its design and implementation. In addition, it discussed studying and monitoring the experiences of some countries in the field of educational policy to teach foreign languages in the era of globalization to benefit from them in the development of foreign language teaching and learning policies in the basic education in Egypt. It also turned to setting a proposed conception for the development of the current situation in the educational policy of foreign languages to achieve an educational return that commensurate with the requirements of the current era and the global future vision and converting this into strategies, plans and applied programs as well as looking into the language educationally and culturally. The study also tackled the development or deterioration that face the language to draw attention to work on updating and renovating the form of the national language to address it and deal with them in our societies in way that is appropriate and that worth its richness. The study used the descriptive approach and the method of quadratic analysis to monitor and analyze the reality of foreign language education policies in education in Egypt and the time series approach to present and analyze the foreign language status. The results confirmed that the importance of institutional reform of the centralized structure of teaching, learning languages, developing the potential of developing language teaching and learning, technological development or human resources and infrastructure. It also discussed the harmonization of the legislative environment to develop language education and teaching, innovation and competitiveness in training as a basis for economic activity and the transfer, use and implementation of information and technology in the development of language teaching and learning. The study recommended the adoption of projects and programs that contribute to changing the teaching and learning of languages in the society of the twenty-first century..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.