ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خطورة تعليم اللغات الأجنبية في...>الوصف

خطورة تعليم اللغات الأجنبية في مرحلة التعليم الأساسي

المصدر: دراسات تربوية
الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
المؤلف الرئيسي: أبو بكر، مصطفى محمد الفكي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع32
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير / ربيع الأول
الصفحات: 250 - 263
ISSN: 1858-6082
رقم MD: 861971
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السودان | التعليم الأساسي | تعليم اللغات الأجنبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف الورقة البحثية إلى التعرف على خطورة تعليم اللغات الأجنبية في مرحلة التعليم الأساسي. فبعد مرحلة الروضة يأتي التعليم الأولي وهو بداية التعليم النظامي ومن واجب الدولة أن توفره للمواطنين، وقد سلط طه حسين الضوء على قضية هامة وهي أثر تعليم اللغة الأجنبية في مرحلة الأساس على تعليم اللغة العربية بقوله "إننا نشكو مخلصين محقين من أن تلاميذنا لا يحسنون لغتهم العربية وهذا قد يرجع إلى أن الطفل لا يكاد يدخل المدرسة حتى تتلقفه اللغة الأجنبية فتستغرق من وقته وجهده ونشاطه ما هو خليق أن ينفق في تعلم اللغة الوطنية وإتقان غيرها من المواد التي تتصل بالثقافة الوطنية. فتعلم اللغات الأجنبية في سن مبكرة له أثره الضار على التلاميذ لأنه يجعلهم ينصرفون عن لغتهم الوطنية، كما أوضح العالم علي عبد الواحد بأن تعليم اللغة الأجنبية في مرحلة مبكرة ينشأ عنه اضطراب التلميذ وحيرته بين اللغتين ويترتب عليه ألا يحسن أيًا منهما. وقد أشارت الورقة إلى الأهداف التي وضعتها اللجنة التي كونها وزير المعارف بالسودان لدراسة أهداف التعليم فيها والوجهة التي يستحسن ان تتجه نحوها. وخلصت الورقة بطرح عدة توصيات منها، أن تخصص مرحلة الأساس للتربية الدينية والوطنية واللغة العربية والرياضيات وتاريخ السودان وجغرافيته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 1858-6082

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.