ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإدارة الذاتية للمدارس الثانو...>الوصف

الإدارة الذاتية للمدارس الثانوية بكل من الولايات المتحدة الأمريكية وأستراليا وإمكانية الإفادة منها في المملكة العربية السعودية: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: School Based Management of Secondary Schools in the United States of America and Australia and the Possibility of Benefit from them in the Kingdom of Saudi Arabia: A Comparative Study
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: المطيرى، خالد بن مبرك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Mutairi, Khalid ben Mebrek
المجلد/العدد: مج22, ع97,98
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 11 - 66
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 704704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الذاتية | التعليم الثانوي | الولايات المتحدة الأمريكية | استراليا | القرارات الإدارية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

662

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحليل خبرتى كل من الولايات المتحدة الأمريكية وأستراليا فى تطبيق مدخل الإدارة الذاتية بمدارسهما الثانوية، وذلك لتحديد سبل الإفادة من هاتين الخبرتين عند تطبيق المدخل بالمدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية، وقد استخدمت الدراسة مدخل بيريداى كأحد أبرز مداخل المنهج المقارن بخطواته الأربع، وهى: الوصف، التفسير، التصنيف والتبويب، المقارنة، وقد توصلت الدراسة إلى تحديد العديد من الآليات للتيسير من تطبيق مدخل الإدارة الذاتية بالمدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية، منها ضرورة إعادة الهيكلة الإدارية للمدارس السعودية، بحيث يتم تشكيل مجالس مدرسية تتولى المهام الإدارية والمالية للمدرسة، وتوفير متطلباتها الفنية، مشاركة فئات المجتمع المختلفة (أولياء الأمور، رجال الأعمال، مؤسسات المجتمع المدنى) فى إدارة وتمويل المدارس من خلال تعيين ممثلين عنهم فى المجالس المدرسية، منح المدرسة صلاحيات تصريف شئونها المالية والإدارية دون قيود أو معوقات.

The study aimed to analysis of both the United States and Australia experiences in the application of the School Based Management approach in secondary schools in order to identify ways to take advantage of these experiences when applying the approach in Saudi Arabia secondary schools, The study used to the Beriday method, the study findings to identify many of the mechanisms to facilitate the application of School Based Management approach in secondary schools in Saudi Arabia, including the need for the administrative restructuring of Saudi schools throw The formation of school boards assume the administrative and financial functions of the school and the provision of technical requirements, the participation of different segments of society (parents, business people, civil society organizations) in the management and financing of schools.
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.