| LEADER |
05492nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0263093 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2015.55924
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو شعيرة، خالد محمد
|g Abu Sheirah, Khaled Mohammed
|e مؤلف
|9 63795
|
| 242 |
|
|
|a The Concept of Beauty from An Islamic Perspective and Some Contemporary Western Theories: A Comparative Study
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم الجمال من المنظور الإسلامي وبعض النظريات الغربية المعاصرة:
|b دراسة مقارنة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2015
|g يوليو
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 337 - 370
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تسليط الضوء على المنطلقات الفكرية للتربية الجمالية في التصور الإسلامي، والتعرف على المنطلقات الفكرية للتربية الجمالية في بعض النظريات الغربية المعاصرة، كما أوضحت مواضع الاتفاق والاختلاف حول صورة التربية الجمالية في كل من الفكرين الإسلامي والغربي المعاصر، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التأصيلي التحليلي، وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها بروز الأصالة والاستقلالية في التربية الجمالية في التصور الإسلامي، لقد ثبت لكل من الفلاسفة المسلمين والمعاصرين القيم الإنسانية العليا (الحق، والخير، والجمال) وجعلوها هدفا أسمى، فالجمال الإسلامي ابتعد عن محاكاة الواقع، أما النظريات الغربية المعاصرة فقد اهتمت بالمحاكاة الكلاسيكية، وكذلك الحال بالنسبة للمادية والانطباعية في محاكاة الطبيعة، أكد كل من الفكرين الإسلامي والغربي أن كل جمال له قيمة،كما أظهر كلا الفكرين مجموعة دوافع للجمال عند الإنسان هي: الدافع الديني، والنفسي، والاجتماعي، والتاريخي، والعلمي، والتربوي لم يتم الالتفاف المنشود إلى غنى وتنوع المساهمات الجمالية في التراث الإسلامي المكتوب، كما لم يحصل الانفتاح المتوخي على ما أنتجه الغرب في ميدان تلكم الثقافة بصورة جادة وهادفة "الفن للفن" الذي تقوم عليه آراء ونظريات كثيرة من المدارس الغربية المعاصرة تتعارض مع التصور الإسلامي للكون الحياة والإنسان، بينما الفن الإسلامي يقوم على الأصالة والوضوح في التعبير، وارتباط الموضوع التعبيري بالمجتمع
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to shed light on the intellectual premises Educational aesthetic perception in the Islamic , and to identify the intellectual premises for breeding some of the aesthetic in contemporary Western theories. As explained in positions of agreement and disagreement on the image of aesthetic education in each of the Thoughts Islamic and Western contemporary. The researcher used the descriptive approach analytical, The study concluded a series of results , including the emergence of originality and independence in aesthetic education in the Islamic perspective , has been shown for each of the Muslim philosophers and contemporary human values, the upper (right, goodness, and beauty) and made paramount goal , beauty Islamic Stay away from the simulation actually the theories of contemporary Western has focused on simulated classics , as well as the case for the material and impressionism in biomimicry , confirmed all of Thought Islamic and Western that all the beauty of its value , as demonstrated both Thought group motives of beauty in humans are: religious motive , and psychological, and social , historical, and scientific and educational. Not circumvent the desired richness and diversity of the contributions aesthetic in written heritage of Islam , and did not get openness envisaged what was produced by the West in the field of telecom culture in a serious and meaningful " art for art " upon which the views of the many theories of Western schools of contemporary conflict with the Islamic concept of the universe and life while human and Islamic art based on originality , clarity of expression, and a link to the topic expressionist society.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الجمالية
|a التصور الإسلامي
|a النظريات الغربية المعاصرة
|a مستخلصات الأبحاث
|a الفنون التشكيلية
|
| 692 |
|
|
|a التربية الجمالية
|a التصور الإسلامي
|a الغربي المعاصر
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع164, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 164
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_55924.html
|u 0790-164-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 705150
|d 705150
|
