ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معارك الرياضيات في ولاية ماساش...>الوصف

معارك الرياضيات في ولاية ماساشوستس

المصدر: مستقبليات
الناشر: مركز مطبوعات اليونسكو
المؤلف الرئيسي: ستوتسكي، ساندرا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سالم، مروة عبدالرحمن (مترجم)
المجلد/العدد: مج37, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 337 - 357
ISSN: 0254-119X
رقم MD: 705435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ولاية ماساتشوستس | الولايات المتحدة الأمريكية | السياسة التعليمية | المناهج التعليمية | تدريس الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: تلقي هذه المقالة الضوء علي معركة من معارك الرياضيات التي جرت في ولاية ماساشوستس بالولايات المتحدة بين عامي ١٩٩٩-٢٠٠٠، بشأن مجال التدريس ومحتواه، وعملية التدريس للمستوي ك-١٢ لمنهج الرياضيات بالولاية. وقد ثارت مناظرات حامية الوطيس بين مؤيدي حركة ((إصلاح الرياضيات)) التي تؤكد علي ((الإدراك المفاهيمي)) غير المقيد، وعلي المسائل واللوغاريتمات التي يبدع الطلاب في التعامل معها، وبين هؤلاء - بما فيهم المؤلف - الذين يدافعون عن منهج رياضي أكاديمي أكثر قوة، علاوة علي غرس المهارات الحسابية في الطلاب في إطار تعاملهم مع الأعداد الصحيحة والكسور العشرية. وبينما قام مؤيدو ((إصلاح الرياضيات)) بإعطاء الأولوية لرؤية راديكالية بناءة لتعلم الرياضيات وجاهدوا من أجلها، قرر مجلس التعليم في ولادة ماساشوستس أن تطبق معايير الرياضيات، التي قامت بربط المحتوي الأكاديمي القوي يتطور القدرات الحسابية الحقيقية للطلاب. وبعد أن تم تقديم معايير رياضية منقحة حديثا في عام 2000، حدث تقدم حقيقي بخصوص تحصيل الطلاب. وطبقا لنتائج اختبارات عام ٢٠٠٧ في القراءة والرياضيات للصف الرابع والصف الثامن، التي قدمتها لجنة التقييم الوطني لتقدم التعليم (NAEP)، احتلت ماساشوستس المرتبة الأولي علي مستوي البلاد في الرياضيات، والمركز الأول في القراءة، بطلابها الذين حصلوا علي درجات رائعة من عام ٢٠٠٥ إلي عام ٢٠٠٧. وتقدم المقالة مثالا قويا لتصميم وتطبيق المنهج التعليمي المبني علي القرينة والبرهان، والذي تحرر بقدر الإمكان من الأوهام والمفاهيم الخاطئة. وتفسر لنا المقالة أسباب ضرورة رفض الافتراضات النظرية والاستراتيجيات التعليمية المتأصلة والمترسخة في المجلس القومي لمعلمي وثائق المستويات القياسية الخاصة بالرياضيات لعام ١٩٨٩ وعام 2000. وتبرز المقالة أيضا أهمية الحياة الشخصية القوية، ومبادئ العمل التي تساند مهمة المسؤولين عن تطوير المناهج التعليمية: إذ ان الاستراتيجيات الناجحة للإصلاح لا تعني في الواقع شيئا في غياب هذه المعتقدات والقيم الشخصية الراسخة. مفردات أساسية: الولايات المتحدة الأمريكية (ماساشوستس) – (( معارك الرياضيات))، ((إصلاح الرياضيات))، ((معجزة ماساشوستس))، ((معايير الرياضيات))، ((منهج ك-١٢ للرياضيات))، ..(المفاهيم والمهارات الرياضية)).
ISSN: 0254-119X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.