| LEADER |
03183nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0098591 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 368244
|a شيرمان، جويل د.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاختلافات الإقليمية في المشاركة المدرسية في التعليم الابتدائي في الدول النامية
|
| 260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2008
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 457 - 479
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a كان من شأن مبادرة التعليم للجميع أن ركزت الاهتمام الدولي على أهداف تخص التعليم الابتدائي على المستوى العالمي، وتطوير جودة التعليم. وبالرغم من ذلك، فإن المؤشرات الوطنية المرتبطة بهذه الأهداف غالبا ما تكون قناعا يخفى اختلافا كثيرة بين المجموعات الديموغرافية والاجتماعية، وكذلك بين الأقاليم الجغرافية في البلاد. وهذا البحث يستند على دراسة قام بها فريق من منظمة اليونسكو يعمل في إعداد تقرير المراقبة العالمي. ويتناول هذا البحث الفروق الداخلية للدولة (الإقليمية) في المشاركة في التعليم الابتدائي فيما يتراوح بين 55 و 60 دولة في شبه الصحراء الإفريقية، وآسيا، والباسفيك، وأمريكا اللاتينية، والدول العربية. وبعد مراجعة المنهجية المستخدمة في التحليل، يعقد البحث مقارنة بين الفروق فيما بين الدول في معدلات القيد قبل وبعد إطار عمل داكار، الذي تأسس عام 2000. والتغيرات على مدى الفترة التي سبقت وأعقبت داكار، ومقارنة بصافي معدلات القيد مع نسبة المعلم إلى الطالب – وهي أحد المعايير القياسية لجودة التعليم. وبوجه عام، يوضح التحليل اختلافات كبيرة في أغلب الفروق الإقليمية في المشاركة الأولية في هذه البلاد، وقد سجلت أقل الفروق في أمريكا اللاتينية وأكبرها في شبه الصحراء الإفريقية. ومع ان بيانات أكثر من نصف الدول قد أظهرت تطورا ملحوظا، إلا انه كان هناك تغير طفيف في تصنيف الدول في معايير الفروق خلال هذه الفترة.
|
| 653 |
|
|
|a الدول النامية
|a التعليم الابتدائي
|a التعليم للجميع
|a الموارد البشرية
|a المؤسسات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 003
|m مج38, ع3
|o 0012
|s مستقبليات
|t
|v 038
|x 0254-119X
|
| 700 |
|
|
|9 367985
|a شراقي، دعاء محمود
|e مترجم
|
| 856 |
|
|
|u 0012-038-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 705574
|d 705574
|
