التعليم المدرسي في ظروف الصراع و العنف : تسييس التعليم في نيبال قبل و بعد اتفاقية السلام المبرمة في عام 2006
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | فيرالي، تيجندرا ج. (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزيات، حمدي (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج43, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 73 - 104 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 705881 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
104
| المستخلص: |
يتناول هذا المقال بحث العلاقة الدائمة بين التعليم وتمرد الماويين Maoist في نيبال، ويحلل التدخل السياسي في قطاع التعليم قبل وبعد عودة سياسة التعددية الحزبية في عام 1990، والتجارب العنيفة التي واجهها المدرسون والطلاب طوال الصراع الذي دام عقدا من الزمان من عام 1996 حتى عام 2006. وأكد أن نهاية الصراع في عام 2006 قد قلل من الهجمات المحسوسة على عملية التعليم، بينما استمر التدخل السياسي في نظام التعليم. وأثناء الفترة التي تلت الاتفاق كانت المدارس رمزا لمراكز القوة في المجتمع التي تمنح مساحة للصراع السياسي بين الأحزاب المتعددة. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
مقدمة : إدراك معنى التعليم و الهشاشة و الصراع
بواسطة: بوشيرت، لين منشور: (2013) -
الأزمات والصراعات في أفريقيا هل من حل قريب ؟
بواسطة: حجاج، أحمد منشور: (2008) -
الاسلام و المسلمون في نيبال
بواسطة: الدوبي، بدر رشاد منشور: (1989) -
محمية شيتوان الوطنية في النيبال : الصوت والسكون في روح الغابة
بواسطة: عطية، عبود طلعت منشور: (2014) - البيان الختامي والتوصيات الصادرة عن مؤتمر الصراعات والعنف في دول الجنوب . المفاهيم - المصادر والأسباب والأثار وسياسات المواجهة 29 - 30 مارس 2007 منشور: (2008)
